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现代教育技术在中小学教育教学过程中的应用 广西电化教育馆 潘志诚 一、现代教育技术手段与方法 1.教育技术 2.对教育技术定义的理解 3.现代教育技术 4.现代教育技术应用四个层面 (手段与方法) 二、现代教育技术在教育改革中的作用和意义 1.基础教育改革的目标 2.教育改革引起对传统教育的反思 3.多元智能论文的教育教学理念 4.现代教育技术为实现基础教育改革目标,促进人类优势智能发展的作用和意义 三、现代远程教育技术的概念、技术及发展 1.现代远程教育技术概念 2.现代远程教育的特点 3.现代远程教育的技术支持 4.现代远程教育的发展趋势 　 四、我国农村中小学现代远程教育工程 一、现代教育技术手段与方法 1.教育技术 2.对教育技术定义的理解 3.现代教育技术 4.现代教育技术应用四个层面 (手段与方法) 1.教育技术 是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理与评价的理论和实践。 这是美国教育传播和技术协会1994年对教育技术给出的定义。 2.对教育技术定义的理解 教育技术定义的内涵是： （1）两个运用：一是运用现代教育/教学思想（包括学习理论）；二是运用教育技术媒体，特别是现代信息技术媒体。 （2）两个优化：优化学习过程；优化学习资源。 2.对教育技术定义的理解 （3）五个操作：从理论和实践层面对学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、管理和评价。 （4）一个目的：实现教育/教学效果最优化。 3.现代教育技术 自20世纪90年代以来，我国兴起了“现代教育技术”的概念。“现代”一词，只是对当今教育技术研究与实践重心厘定的一个形象化表述——在实际的研究中，更加重视多媒体技术和计算机网络技术在教育教学中的应用。 3.现代教育技术 关于现代教育技术的定义，比较有影响的是： （1）现代教育技术是把现代教育理论应用于教育/教学实践的手段和方法的体系。包括以下几个方面：〈1〉教育/教学中应用的现代化技术手段，即现代教育媒体；〈2〉运用现代教育媒体进行教育/教学活动的方法，即媒传教学法；〈3〉优化教育/教学过程的系统方法，即教学设计（南国农，1998）。 3.现代教育技术 （2）现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育/教学中的运用（何克抗，1999）。 （3）现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评介，以实现教学优化的理论与实践（李克东，1999）。 3.现代教育技术 现代教育技术强调： （1）以现代教育/教学理念为指导（如创新教育、个性化教育、素质教育等等）。 （2）以现代信息技术（计算机技术、多媒体技术、网络技术、数字音像技术、卫星广播技术、虚拟现实技术、人工智能技术等）在教育/教学中的应用研究为核心。但这并不意味着拒绝传统教育技术（黑板、挂图、标本、模型）的应用研究。现代教育技术以一切学习资源（包括传统教育技术和现代信息技术）为研究对象。 3.现代教育技术 （3）现代教育技术包括物化技术和智能技术。 （4）以追求和实现教育/教学效果的最优化为宗旨。 4.现代教育技术在中小学教育教学中应用的四个层面 视听教育技术 计算机多媒体技术 计算机网络技术 远程教育技术。 4.现代教育技术在中小学教育教学中应用的四个层面——（一）视听教育技术 视听教育技术指运用视听型媒体和先进教学方法优化教学过程，传递音像形象、提供学习信息，以帮助学习者取得最优的教育教学效果。 视听型媒体，指传递图像、声音或音像结合的媒体。一般包括有图画、照片、图表、标本、模型、实物以及电影、广播、幻灯投影等。在这里，按国内电化教育界的习惯，专指幻灯投影、录音扩播、电影电视录像等媒体。 4.现代教育技术在中小学教育教学中应用的四个层面——（一）视听教育技术 简而言之，视听教育技术就是对实物、语言经过选择加工复制而成，能显示形和声的技术。 视听教育技术可分为： 听觉型，如录音、广播。 视觉型，如幻灯、投影。 视听型：如电影、电视。 4.现代教育技术在中小学教育教学中应用的四个层面——（一）视听教育技术 1）录音广播的教学功能 （1）能将声音记录下来，以备随时使用。 （2）能把记录的声音反复多次使用。 （3）能将记录的声音长时间保存。 （4）磁性录音媒体，录、放十分方便。 4.现代教育技术在中小学教育教学中应用的四个层面——（一）视听教育技术 2）录音、广播教学使用方法 （1）协助教师课堂教学。如实习语文、外语的课文范读。 （2）帮助教师因材施教。如对不同学生播放不同材料。 （3）使学生在学习中获得自我反馈。如语文、音乐、外语的自我即录即播。 （4）