2010级小学教育专业专科起点本科业余（师范类）教学计划.docVIP

2010级小学教育专业 专科起点本科业余（师范类）教学计划 一、培养目标 本专业旨在培养具有本科学历的高层次的小学骨干教师。具体要求是： 1．热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；坚持四项基本原则，进一步掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观；具有高尚的道德品质和良好的文明教养，能为人师表；热爱教育事业，敬业奉献，治学严谨，求实创新。 2．系统掌握小学教育专业的基本知识和基本技能。坚持正确的教育思想，掌握现代教育理论、懂得教育、教学规律，具有较强的教学能力，一定的小学教育科研能力和小学教育管理能力。 3．具有良好的口头及书面表达能力，具有一定的外语及教育技术应用能力。 二、学制 基本学制为二年半，可延长到五年（根据所获学分确定毕业时间）。 三、学习形式：夜大 四、课程设置、学分及教学时间安排（见附表） 五、主要课程介绍 1.教学论 通过本课程的学习，使学生了解心智发展和教学之间的关系，从学习机制、学习动机、学习共同体、课程内容、课程设计与评价等不同角度，教学如何采用多种方式来适应和促进学生的心智发展，使其心智潜能得到最大程度的发挥。分析和反思了课程目标、课程设计、课程内容、课程管理、课程评价及课程开发过程中的理论与实践问题，通过该课程的学习，使学生掌握课程开发的理论基础和原则，探讨课程的诸多影响因素。 3.发展与教育心理学 通过本门课程的学习，使清楚把握和追踪当代心理学的最新发展动态和学术前沿。在此基础上，能对心理学各理论流派、各研究领域、各分支学科的发展轨迹、观点争鸣、未来趋向、存在问题有一个总体印象和基本认识，以提高分析问题、理解问题的水平和能力。通过教与学，丰富、提高心理学的理论素养和提升、拓展其学术视野，以便为日后从事心理学教学与科研活动打下较为坚实的基础。 “中外教育史”是关于中国与外国教育思想、教育制度的产生、变革和发展轨迹并由此揭示其规律的一门学科，是教育科学的一个重要分支。本课程的，培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。 本课程主要介绍教育行政与学校管理的一般原理。基本内容为：教育管理学的一般理论；国家管理教育的职能、内容、原则与方法；学校管理的目标、过程、内容、原则与方法。培养分析和解决教育管理问题的能力。 能获取有关班主任工作的基础知识和基本技能，对班主任的素质和工作要求的分析，以提高班级工作的科学性和有效性。 课程序号 课程名称 学分 学时数 面授学时安排 考核所在学期 总学时数 自学学时 面授学时 一 二 三 四 五 考 试 考查 公 共 必 修 课 1 马克思主义基本原理概论 4 96 64 32 32 　 　 　 　 　 1 2 中国近现代史纲要 3 72 48 24 24 　 　 　 　 　 1 3 大学英语 6 144 96 48 24 24 　 　 　 2 1 专 业 必 修 课 4 教学论 4 99 66 33 33 　 　 　 　 1 5 课程论 4 99 66 33 　 33 　 　 　 2 6 发展与教育心理学 5 126 84 42 　 　 21 21 　 4 3 7 中外教育简史 4 99 66 33 33 　 　 　 　 1 8 小学教育研究方法 4 99 66 33 　 　 33 　 　 3 9 小学教育管理 4 99 66 33 　 33 　 　 　 2 10 小学班主任工作研究 4 99 66 33 　 　 　 33 　 4 11 儿童心理学 4 99 66 33 　 18 15 　 　 3 12 教育法学 4 99 66 33 　 　 　 33 　 4 13 现代教育技术 5 126 84 42 　 　 　 21 21 5 4　 专 业 选 修 课 14 小学英语教学论 6 144 96 48 　 　 选修一门 选修一门 选修一门 　 √　 15 小学语文教学论 6 144 96 48 　 　 　 √　 16 小学数学教学论 6 144 96 48 　 　 　 √　 17 教育测量与评价 6 144 96 48 　 　 　 √　 18 学校管理学 6 144 96 48 　 　 　 √　 19 德育论 5 126 84 42 　 　 　 √　 20 小学生心理健康教育 4 99 66 33 　 　 　 √ 　 21 毕业论文 2 48