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中小学教育科研及其基本规范 本次讲座主要内容 一、如何合理理解中小学教育科研？ 二、中小学教育科研应遵循哪些基本规范？ 三、如何准备课题开题？ 一、如何理解中小学教育科研 教育科研包含在社会科科学研究范畴之中，与自然研究不一样。狄尔泰、韦伯、华勒斯坦，欧阳康等一直在努力寻求两者的区分。 ——研究对象的能动性； ——研究过程的价值性； ——研究结果的不确定性。 教育规律不同于自然规律，至多是统计规律。自然需要说明，教育需要理解。研究教育就是研究人自己，是教育的自我显现，是人的自我理解。 一、如何理解中小学教育科研 中小学教育科研与教学工作不一样： ——教学是教师的教和学生的学的共同活动，具体地说，是教师有目的、有计划、有组织地指导学生主动地获取知识，并在此基础上形成智能，增强体质，形成良好思想品德的过程。 ——教育科研，一指对教育的科学研究；二指对教育科研的研究。教育科研，或者是对教育理论的研究；或者是对教育实践的研究。 一、如何理解中小学教育科研 教学与教育科研比较： ——基础不一样。教学以知识为基础；教育科研以问题为基础； ——过程不一样。教学是教师的教与学生的学；教育科研是发现与解决问题。 ——结果不一样。教学直接促使学生发展，教育科研直接目的是为了发现教育规律。 一、如何理解中小学教育科研 中小学教育科研与大学教育科研不一样： ——研究对象有差异。大学教育科研以理论研究为主，中小学以教育实践问题研究为主； ——研究范式不一样。大学教育研究类型多样，但中小学主要采用行动研究，开展质的研究。 ——研究目的不一样。大学教育科研是为了发现教育规律，中小学是为了提高教育教学的实践效果。 一、如何理解中小学教育科研 教育科研的基本要素：教育科研是一个有目的、有计划地接受前人研究成果的基础上，探索一个专门的问题，从而探讨教育规律的活动过程。包括：提出研究问题、制定研究计划、收集与处理研究资料、形成结论与验证。 二、教育科研的基本规范 教育科研规范包括六大规范： ——提出研究问题的基本规范； ——制定研究计划的基本规范； ——收集与处理研究资料的基本规范； ——使用教育科研方法的基本规范； ——填写申报书、撰写教育科研论文、开题报告、结题报告等方面的基本规范； ——课题结题的基本规范。 二、教育科研的基本规范 提出研究问题的基本规范 ——研究问题内涵要明确； ——研究问题要有明确的实践指向性； ——研究问题之间要有内在关联性； ——研究问题要有自我适应性与驾驭能力。 二、教育科研的基本规范 制定研究计划的基本规范： ——人力规划要做到人数适中，要有核心人物，知识、经验能够互补； ——时间规划要合理，尽可能安排得主动一些，宁可前紧松也不要前松后紧； ——经费安排要节约，要安排在关键点上，提高经费效益，提高研究人员收益。 二、教育科研的基本规范 收集与处理研究资料的基本规范： ——合理选择收集资料的途径与方法：中国知识网、人大复印资料等基本适用，重视跨学科收集资料； ——收集资料要真实、要典型，要能够形成体系与互相补充，要避免资料不足与过多过滥； ——处理资料要以问题为中心，要为我所用，而不是为资料牵制。 ——学会撰写文献综述与研究现状分析。 二、教育科研的基本规范 使用教育科研方法的基本规范： ——根据研究问题选择研究方法； ——任何一种教育科研方法都有其规范； ——掌握基本的研究方法：历史法、观察法、比较法、文献法、调查法等； ——选择适合自己的研究方法； ——努力做到定性与定量相结合、归纳与演绎相结合。 二、教育科研的基本规范 填写申报书、撰写开题报告、科研论文与结题报告的基本规范。 本部分将在下一节以开题报告为例专门讨论。 二、教育科研的基本规范 结题的基本规范： ——要做好课题结题的档案准备； ——要形成规范的结题报告； ——要对研究成果进行系统化、反思与论证、验证； ——研究结果的自我判断要实事求是。 三、如何撰写开题报告 课题研究为什么要安排开题： ——开题不是课题研究的开始，而是课题研究由开始到展开的阶段性小结； ——开题是对开始阶段的回顾，是对下一阶段研究的安排与部署； ——开题是课题组统一思想与行动，合作开展研究的总动员。 三、如何撰写开题报告 课题开题要解决的主要问题： ——研究问题是非明确？ ——研究思路是否合理？ ——研究的前期准备工作是否充分？ ——研究的困难何在？如何克服？ 三、如何撰写开题报告 开题报告的基本要素：开题报告是申请报告的接着讲，是申请报告的具体化，包括以下基本要素：