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 第十单元督导评估报告的撰写  [单元目标] 了解督导报告的基本结构。 掌握督导报告的撰写要求和方法，提高写作技巧。 [解决二个问题] 1、写什么？ 2、怎么写？  活动10．1  分组练习撰写督导评估报告 请阅读《学校督导指南》P.132.6 督导报告的基本结构和内容 督导报告应该简洁、准确，篇幅不用太长（一般3000字左右），需要涵盖督导的各个领域（参见下面的基本结构），并且就每个领域尽可能提供充足的证据支持。 2.6.2正文(包括)： 概述：简要介绍本次督导（时间、人员和过程）以及学校的基本情况（学校规模、所在社区、学生人数等）。 本次督导的整体评价。 分别描述在三大领域学校的等级及相关情况，评述各个方面的优势和需要改进的地方。列出评估资料数据，并进行相应的分析，必要时还可将数据设计成图表。（应做到实事求是，依据充分，抓住关键，重点突出，反映学校的个性）。 对重要问题的强调和提出改进建议（重视对学校发展的建议，要有针对性和可行性）。 2.6.3 附件 把《督导整体评判表》中的等级评判部分作为附录附在督导报告后。 领域1: 学生表现 领域 2: 学校提供服务的质量 领域3: 学校领导和管理水平 一、撰写督导报告的依据？ 督导活动中收集的证据 集体评判意见 与学校口头交换的意见 学校发展计划中的相关证据 《学校督导指南》 二、督导报告写什么？ 写基本情况（学校、督导活动） 写总体评价 写主要成绩与经验（分领域） 写存在问题与建议 三、分组练习撰写督导报告 要求: 1、每组推荐一名组长 2、组长作好分工 3、每位成员按分工撰写相应部分 （时间：60分钟。建议：组长写总体评价和建议部分如时间不够可只写要点：优点与不足，概述部分可不写） 4、组长组织讨论、修改并形成报告初稿 （时间：40分钟） 四、小结 1、怎样写? 定基本框架 定提纲、要点 撰写 修改 定稿 2、注意事项（集体写作时） 要注意处理好分工与协作的关系，应强调集体智慧，在集体分析讨论的基础上，分工不分“家”，在各自完成相应部分的初稿撰写的基础上，还要作进一步的讨论、修改和完善。 最后形成意见一致、格式统一的完整的督导评估报告。 3、撰写原则： 一是必须以《督导指南》为准则 二是明确集体评判意见是撰写督导评估报告的重要依据，当出现意见分歧时，要求大同存小异、从全局和发展的高度统一认识； 三是抓住重点、实事求是、客观公正、前后不出现矛盾，要注意观点和和证据材料的统一，评判结论与评判等级保持一致 四是提出的意见和建议要有针对性和可操作性，对被督导学校改进工作有指导意义 五是督导组长要对督导评估报告进行审阅和统稿，以保证督导报告的质量。 活动10.2：一、交流评价督导评估报告 1、集体阅读某一小组所撰写的督导评估报告 2、小组评价：报告好在什么地方？还有什么需要改进的？ （各小组作好记录） 3、各小组代表交流发言，对督导报告进行评价 二、小结：督导报告的基本要求： 内容需要涵盖督导的各个领域； 评价要准确、客观、公正，分析要全面系统，抓住关键，突出特点和个性； 结论要尽可能提供充足的证据支持； 成绩要总结其个性、特色，问题要实事求是； 建议要有针对性、切实可行，对学校要有帮助； 文字应该精练、简洁，具有说服力，必要时可利用图表说明。 谢谢大家！ * * 关于对××县××小学的 督导评估报告 ××县教育督导室 年 月 日 2.6.1封面 2.6 督导 报告 的基 本结 构和 内容 学生基础性发展; 学生的社会、道德和情感的发展，以及他们是否为下一阶段的教育/生活做好了准备？ 学生整体学业成就和进步情况？ 等级 学校是否创造了“爱生”的环境与条件？ 学校对学生的支持与关爱情况？ 课程实施的有效性？ 教与学的质量? 等 级 学校管理的有效性如何？ 校长领导的有效性如何? 等级 1、 2、 3、 4、 … … 1、 2、 3、 4、 … … 不 足 优 点