4.4.1对数函数图像和性质.pptVIP

对数函数教学设计 教材分析 函数是高中数学的核心，对数函数是函数的重要分支． 对数函数的知识在数学和其他许多学科中有着广泛的应用；学生已经学习了对数、指数函数等内容，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用． 对数函数的概念、图象与性质的学习使学生的知识体系更加完整，系统．同时又是对数和函数知识的拓展与延伸．它是解决有关自然科学领域中实际问题的重要工具，是学生今后学习对数方程，对数不等式的基础． 教学重点和难点 本节的教学重点是理解对数函数的定义，掌握对数函数的图象性质． 难点是利用指数函数的图象和性质得到对数函数的图象和性质．由于对数函数的概念是一个抽象的形式，学生不易理解，而且又是建立在指数与对数关系的基础上，故应成为教学的重点． 学情分析 对数的形式对大部分学生来讲还是有一定难度． 对数函数的概念比较抽象，利用已经学过的知识逐步分析，这样引出对数函数的概念过渡自然，学生易于接受． 教法建议 (1) 对数函数在引入时，就应从学生熟悉的指数问题出发，通过对指数函数的认识逐步转化为对对数函数的认识，而且画对数函数图象时，既要考虑到对底数 的分类讨论而且对每一类问题也可以多选几个不同的底，画在同一个坐标系内，便于观察图象的特征，找出共性，归纳性质． (2) 在本节课中结合对数函数教学的特点，一定要让学生动手做，动脑想，大胆猜，要以学生的研究为主，教师只是不断地反函数这条主线引导学生思考的方向．这样既增强了学生的参与意识又教给他们思考问题的方法，获取知识的途径，使学生学有所思，思有所得，练有所获，从而提高学习兴趣. * * 人兔之战 达到创记录的100亿只兔子 1926年 估计有4000万只兔子 1890年 欧洲兔子来了，没人知道， 可怕的扩张开始 1788年 澳洲大陆没有兔子 1788年前 人兔之战 数学模型 实际效果 方案优点 解决方案 生物防治：粘液瘤病毒； 兔子死亡率达到99.9% 蚊子传播，人畜无害； 1952年，澳洲约95％ 的兔子种群被消灭 1:比较数值大小 形式: 组内讨论批改: 标准: 书写规范(+2) 答案正确(+3) 2:实际应用举例 评分标准： 互助合作(+2分); 富有创见(+2分); 作图清晰(+1分); 另:作前台小结者: 另+2; 同组成员:(+1); 我们把y=logax (a0且a不等于1） 叫做对数函数 （logarithmic Function),其中 X是自变量，定义 域为： （0，＋∞） 函数定义 函数性质 性质应用 2.2.2 对数函数 函数性质 列 表 作 图 观 察 图象特征 函数性质 函数研究流程图 例1求下列函数的定义域： （1） （2） 解 : 解 : 由 得 ∴函数 的定义域是 由 得 ∴函数 的定义域是 数据表 1) 2)X轴是渐近线 其 他 1)图象分两类：一类在第一象限内纵 坐标都大于1，在第二象限内的纵 坐标都小于1；另一类刚好相反． 2)与x轴无限趋近但用不相交; 3)等等其他; 当a1,函数单调递增; 当0a1,函数单调递减; 单调性 从左往右看，当a1时，图象逐渐上升；当0a＜1时，图象逐渐下降 过定点(0,1) 特殊点 图象都经过（0，1）点 （0，+∞） 值域 图象都位于x轴上方 R 定义域 向左右两边无限延伸 指数函数性质描述 研究角度 指数函数图象特征 指数函数(y=ax)研究方法回顾