羚羊木雕1精选.pptVIP

羚羊木雕 张之路 育才中学 王新苓 ? 1、整体感知课文，表演课本剧，分析人物形象理解文章的主旨。 2、了解插叙的作用 3、 联系生活，学会与父母、他人沟通。 学习目标 1 2 我来做 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 pēng chà zuàn zhàn chàn dài dǎi 围绕羚羊木雕，课文写了一件什么事？ 我来说 1、文中出场的人物有几个？ 2、他们各自的性格特点如何？ 3、请从文中找出相关的语句加以说明。 一、分组交流 人物形象 我来评 沉稳、威严 固执、严厉 通情达理、慈爱 （无奈） 软弱、珍视友情 仗义、明白事理 我来分析 二、人物形象 要求: 语气、语调要准确。 表情、动作要形象。 严厉的妈妈； 冷酷的爸爸； 泼辣的万芳妈妈；通情达理的奶奶；宽容大度的万芳；诚实守信的“我”。 三、我来演 我来评议 演员是否表演出了人物的性格特征？ ——对照表演， 抓住人物的神态、语气评。 1、 父母为什么逼我拿回羚羊木雕？ 2、 我为什么不愿拿回羚羊木雕？ 四、我来答 羚羊木雕该不该送？ 五、我来议 1、既然已经送出了羚羊木雕，你们觉得怎么处理比较妥当？ 六、我来谈 2、 作者的感情倾向于哪一方？从文中哪里能看出来？ 说明孩子也感到自己并不是没有一点责任，没有一点错；但是造成这种后果的责任主要在父母，不该在已经送人后强迫孩子取回礼物，严重伤害了孩子的感情。因而，奶奶成了作者的代言人：“这样多不好”。 “这能全怪我吗？”表明了作者的思想倾向： 你能说出作者的创作目的和本文的主旨吗？ 答 这篇文章作者是站在孩子的立场上，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年的心，尊重他们的友谊，不要重财轻义。 1、 课文中有一段文字似乎与羚羊木雕无关，他写了什么？ 2、 这段文字有什么作用？ 七、我来想 回顾“我”和万芳真挚的友情，写出“我”把羚羊木雕送给万芳的理由。这样也使全文故事情节集中紧凑。 插叙作用 我来记 父母逼我要回木雕 我送木雕给万芳 冲突 重财轻义 重义轻财 应商量 人与人之间 需要互相尊重、 理解、沟通 你遇到过类似的伤心事吗？是怎样处理的？学了课文后你准备怎样处理？能让我分享你的想法吗？ 学会沟通 理解万岁！ 拓展延伸 家是我们永远的港湾。 我们是风筝，父母便是线， 走到哪儿，牵到哪儿， 浓浓亲情永系心间。 爱他们， 就与他们交流吧！ 交流， 是增进感情的源泉。 愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感！ 愿天下所有的子女多一些与 父母的沟通，做他 们的朋友！ 沟通从现在开始 课后练笔 人与人之间的理解源于沟通和交流。周末回家与父母分享这个故事，并交流一下看法。然后，把你藏在心里很久的话写出来。 电磁辐射又称电子烟雾，是由空间共同移送的电能量和磁能量所组成，而该能量是由电荷 移动所产生。举例说，正在发射讯号的射频天线所发出的移动电荷，便会产生电磁能量。电磁“频谱”包括形形色色的电磁辐射，从极低频的电磁辐射至极高频的电磁辐射。两者之间还有无线电波、微波、红外线、可见光和?紫外光等。电磁频谱中射频部分的一 般定义，是指频率约由3千赫至300吉赫 的辐射。有些电磁辐射对人体有一定的影响。/jcxm/132013228.html 电磁辐射（有时简称EMR）的形式为在?真空中或物质中的自传播波。电磁辐射有一个电场和磁场分量的振荡，分别在两个相互垂 直的方 向传播能量。电磁辐射根据频率或波长分为不同类型，这些类型包括（按序增加频率）：电力，无线电波，微波，太赫兹辐射，红外辐射， 可见光，紫 外线，X射线和伽玛射线。其中，无线电波的波长最长而伽马射线的波长最短。X射线和伽玛射线电离能力很强，其他电磁辐射电离能力相对较弱。 现代的那些阵法就只是困住人让人在阵法中迷路出不来，就比如人们都知道的鬼打墙之类的，可是那些阵法于现在的阵法相比，简直是小巫见大巫。“在想什么？”“没，没想什么，只是觉得这些景色好逼真啊！”听到夜北冥的问话，司无言才知道夜北冥已经停下来转身面对自己了，原来是因为自己想的太过入神而停止了脚步。在夜北冥眼里，通过这大师级的阵法是小菜一碟的，但是自己身边有司无言，司无言刚刚开启了丹田，还没有开始正统的修炼，所以这大师级的阵法对