足球模块教学计划设计说明.DOCVIP

足球模块教学计划设计说明 克拉玛依第九中学 董大维 足球运动是以脚支配球为主的集体对抗性项目，深受青少年的喜爱。作为“世界第一运动”，足球运动有很强的锻炼和欣赏价值，经常参加能增强体质，发展运动能力，培养勇敢、顽强、机智、果断、团结协作的思想品质，并可以此为手段，促进锻炼习惯的养成。 足球是在跑动中进行的，足球教学和比赛中的运动负荷要比其它项目大一些，在不断跑动中经常变换速度、方向，因此经常参加足球运动能全面发展学生身体素质，提高人体各器官系统的功能。其次，足球运动中球的滚动与飞行、同伴的跑动与传球、进攻与防守，都在不断的变化。人对时间、空间、方位、距离等的判断也在不断的变化中调整，这有利于训练学生的思维和判断的准确性、预测事物发展的能力和果断的应变能力。再次，足球运动的集体性强，要求同伴之间相互配合、相互鼓励，能培养学生主动地与同伴合作，增强心理承受能力，进而提高心理健康水平。 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的全面发展。通过足球模块的学习，培养对足球运动的兴趣，提高学生自主和合作学习的能力，形成自觉锻炼身体的良好习惯，促进学生身体素质和体质健康水平的改善，使学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。 足球模块的教学依据《课程标准》，运用现代教学理念，在继承和发扬传统教学有点的基础上，对教学内容和教学方式进行改革和创新，充分发挥足球运动特有的锻炼价值与功能；同时落实以人为本的原则，遵循高中生身心发展的规律，注重学生学习能力的发展，以利于学生运动兴趣和专长的形成。 二、学情分析 从生长发育的变化规律看，高中阶段应该是人体力量素质与耐力素质发育的最佳时期，同时，随着身体的生长发育，高中生的心理也有了很大的发展。通过本模块的学习，使学生对足球运动的认识比初中有较大的提高。模块内容组合上，必须依据高中生的身心特点，突出重点。足球是高中男生的必修自选课程，对多数同学来讲，在初中可能上过几节足球课，但没有进行过较系统的学习。足球运动是以脚支配球为主，所以高中生在学习过程中肯定会遇到技术较难掌握，足球的意识较难培养，场地、器材不能充分满足要求等困难。这就要求教师在教学过程中，必须依据学生的实际情况安排教学内容和教学策略，根据不同层次的学生进行有针对性地教学，同时也可以按基础差异分组教学。 三、模块学习目标确定 1.通过足球技战术的学练,使学生提高对足球运动的认识和参与兴趣；并在学练中不断维持兴趣，在各自的水平上有相应的提高，并且初步达到“水平五”的目标要求。 2.通过专项练习提高跑、跳、踢、头顶等运动能力；提高身体素质,增强内脏器官功能，以及对技战术配合与练习方法的创新能力。 3.通过合作练习，培养学生团队合作与社会适应能力。 4.通过足球运动,增强学生勇敢,果断,顽强和积极进取的心理素质。 5.通过各种教学竞赛活动,让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，从而体验足球运动的特点以及运动乐趣；了解基本竞赛规则,掌握安全锻炼方法。 四、学习重点及难点 重点：掌握足球技术单个动作及综合技战术、裁判法；发展体能合身体素质；学会观察。 难点： 1．正确认识足球运动价值，形成良好的足球意识。 2．在比赛中运用所学的技战术；合作精神的培养和科学锻炼习惯的养成。 五、模块学习内容选择 可供高中学段（水平五）学生学练的足球内容很多，但根据《课程标准》、学生的学情和教学的可能性，我们打算将足球教材设立为三大教学部分（六个模块），并根据教学目标选编了适合学生水平的足球教学内容。在第一个教学部分（1-2模块）中有层次地选编了较各部位运、传、接的基本技术及组合动作、各种行进间的基本动作和组合动作。考虑到高中学生身心特点和年龄特征，其内容与初中相比，表现在基本动作结构、基础配合形式等方面的难度有了提高，竞技运动的竞赛性、对抗性等特征也逐步显现，学练中的运动负荷也会有一定的增加。 第二教学部分（3-4模块）技能教学部分由运、传接、射门基本动作、组合动作、基础配合与攻防战术、以及教学比赛等几部分内容构成。基本动作主要以传接动作、串联练习为主；组合动作和基础配合主要以动作串联练习和简单攻防对练为主；战术部分介绍了一些简单的攻防配合形式。侧重于提高学生组合动作、基础配合学练水平，提高综合运用基本动作的能力； 第三教学部分（5-6模块）除足球技战术能力和体能教学外，加强弱化规则的比赛实战训练，增强学生配??意识的形成。同时，根据高中学生的实际，安排了一些有一定负荷量和强度的对抗性和竞赛性体能练习。同时穿插介绍足球的自我锻炼方法，规则和裁判法等内容，目的是从体育文化的角度出发，让学生正确地认识和理解足球，培养运动参与意识和欣赏能力乃至组织能力，树立起“健康第一”的思想，