导学案第五单元第21课《与朱元思书》第1课时.docVIP

总课时数： 周次： 时间： 日期： 第五单元第21课《与朱元思书》第1课时 预习目标：1、了解有关文学常识。 2、朗读课文，读准字音，读出节奏，读出情调。 3、对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。 预习重点：弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。 预习内容： 任务一：了解有关文学常识。。 1、文体。 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。题目中的“书”指 。 2、简介作者。 吴均（469——520），字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人， 文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 《与朱元思书》是 ，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 任务二：朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美、语言美。 1、朗读课文，初步感知文意。 注意以下词语的读音： 缥碧 急湍 轩邈 泠泠 戾天 鸢飞 经纶 横柯 朗读需要注意的地方： （1）注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 （2）注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。 （3）注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。 （4）注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟／俱净。天山／共色。”“从流／飘荡，任意／东西。”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。 2、自由读，感受作品的语言美。 本文是骈文，请找出文中出现的对偶句，并体会它们的妙处。 对偶句： 句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣，读来琅琅上口，节奏感极强。 3、再读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。 任务三：疏通文意。 自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。 1、学生读课文，口头翻译课文，画出疑难浯句。 2、同桌之间讨论交流，解决疑难问题。 A、请查找工具书，找出和下列加下划线实词意思相同的成语。 ①风烟俱净，天山共色。── 　　 ②奇山异水，天下独绝。── ③鸢飞戾天者，望峰息心；── ④横何上蔽，在昼犹昏；── B、给出译文，能快速背出原文。 ①这时，驾舟顺流飘荡，可以随意东飘西泊。 ②飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。 ③江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。 ④（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，枝叶尽力往高远展伸。 4、再次熟读课文，基本达到给出上句，能够对出下句的程度，并积累词语。 预习质疑：写下你的疑问。 预习诊断： 1、注音。 缥碧（ ） 急湍（ ） 互相轩邈（ ） 泠泠作响（ ） 嘤嘤成韵（ ） 窥谷忘反（ ） 横柯上蔽（ ） 2、解释下列划线词语。 从流飘荡（ ） 负势竞上（ ） 横柯上蔽（ ） 猛浪若奔（ ） 3、翻译句子。 （1）经纶世务者，窥谷忘反。（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 总课时数： 周次： 时间： 日期： 第五单元第21课《与朱元思书》第2课时 设计：周庆亮 学习目标：1、引导学生感受作品的志趣美、语言美 2、品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力。 3、体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 学习重难点：感受作品的志趣美、语言美。 学习方法：合作探究、朗读法 一初读，整体感知 说说听课文录音后的感受 二、精读，理清课文结构，感受结构之美。 1、朗读课文，思考：文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？ 2、作者是怎样具体描绘富春江景的呢？下文先写什么，后写什么？ 3、第一节除了总写富春江山水的特点之外，还写了什么？请根据提示找出相应的句子。 ①登舟纵目的总体感受： ②江上放舟的自由情态： ③作