当前我国基础教育课程改革方向上的分歧与统一_张正江.pdfVIP

当前我国基础教育课程改革方向上的分歧与统一 张正江 陈菊恋 ( 4007 15) 西南大学教育学部 重庆 ［ ］ :“ ” 、“ 摘 要 当前我国基础教育课程改革存在错综交织而并不完全相同的四大方向 国际视野 与新课程理念方向 双 ” 、 。 ， 。 ， 基 本土方向 全面发展方向和素质教育方向 四大方向都各有其正确性 也存在不足 就其不足来看 国际视野方向略微偏 “ ”， “ ”， “ ”， 。 ， 右 双基本土方向略微偏 左 全面发展方向偏 空 素质教育方向肤浅泛化 只有把四大方向真正统一起来 才能克服 ， 、 。 各自的偏缺 而成为全面 正确的课改方向 ［ ］ ; ; ; ; ; ; 关键词 基础教育课程改革 新课程理念 国际视野 双基本土 全面发展 素质教育 教育史 ［ ］ G632. 3 ;G423. 07 ［ ］ A ［ ］ 1674 － 6120 (2015)10 － 0020 － 07 中图分类号 文献标志码 文章编号 DOI:10.13627/j.cnki.cdjy.2015.10.005 8 ， ， 。 新中国基础教育领域的第 次课程改革 虽然 愚见 以求抛砖引玉 ， ， ， ， 。 已经进行了十多年 正在稳步推进中 但是并不等于 毫无疑问 任何改革 首要的是方向问题 那 、 、 ， ? “ 不可以反思 不可以在学术上进行质疑 不可以继续 么 我国基础教育课程改革的方向是什么 是 西 。 ， ， ”? “ ”? 深化改革 实际上 一方面 这次课程改革就是在不 化 是高度抽象的 全面发展 还是早已被喊滥 。 ， “ ”? “ ”?…… 断的质疑声中走过来的 例如近年来 就有一些资 了的 素质教育 抑或是 回归传统 此问 深专家在继续研讨这一问题。 题虽经学术界热烈讨论， 。 代表者如我国著名的 但方向依然不明 在笔者 ， ， 教育学专家王策三先生 他根据一份联合调研报告 看来 目前我国的基础教育课程改革其实面临着四 :“ ， ， ， ， ， 指出 十年课改 未能取得应有的成效 乃至产生了负 大方向 这四大方向错综交织 令人眼花缭乱 需要 ， 、 、 ，