邂逅霍金(刘).pptVIP

邂逅霍金 葛剑雄 如果你是霍金，你愿意大众这样对待你吗？ * * 一、感情调节 如果你在街上突然遇见一位你十分喜欢的名人, 你会怎么做？ 如果这位名人同时又是残疾人，你又会是怎样的情感态度呢？ 学习目标 1、把握行文思路，分析选材角度，探究写作目的。 2、理解作品表达的人文关怀。 学习重点 把握作者情感脉络和选材角度，理解本文的人文关怀。 学习难点 学习散文材料的详略运用和谋篇布局的匠心。 二、速读全文，文章哪几段具体写邂逅霍金？ 1、作者邂逅霍金后有什么表现？ 呆滞 敬仰 震惊 凝视 沉思 没有移步 没有拍照 2、面对霍金，作者最大的感受用哪个词集中表现？为什么会有这样的感受？ 震撼 3、霍金的形象是从哪两个方面落笔的？ 形：弱小的身躯，倾斜，安放 身躯弱小――肌肉高度萎缩，身体极度瘦小； 身体向右倾斜――根本不能直立根本不能直坐； 安放在轮椅背上――身体根本不能灵活转动。 神：目光异乎寻常，极度冷漠，显示着超常的魅力。 4、怎样理解“极度冷漠”和“超常魅力”？ 极度冷漠――漠视逼迫的死神，对自己的命运不屈不挠，漠视生活中无关紧要的琐细事情； 超常魅力――对自己从事的科学研究事业专心致志，心无旁骛，目光深邃。具有超常的智慧，坚强乐观的人生态度的体现。 5、作者邂逅霍金后什么也没做，还有没有其它原因？ 震撼 周围人的反应。平静，不靠近，不干扰。尊重他作为一个正常人的生存权利。 感染 三、朗读10—13小节，明确主旨。 1、作者到底认为霍金是幸运的还是不幸的？ 2、本文作者的写作目的是什么？ 主旨：通过剑河边邂逅霍金的叙写， 表达了对霍金以残疾之躯却取得巨大科学成就的敬意， 引发作者人文思考，呼唤尊重人的价值的人文环境。 四、再读课文，探究选材和谋篇 1、本文以“邂逅霍金”为题，为何写霍金只是寥寥几笔？ 明确：根据主旨决定材料的详略。 2、本文第一段似属多余，你怎么看？ 明确（1）写法上对比，青年学人争读《时间简史》而我没看过，第三段又说“我的选择是明智的”。 （2）青年学人的盲目崇拜和剑桥人文尊重形成对比。 （3）跟12段鲜花、掌声、镜头的国内追捧现象相联系，层层深入，首尾照应，现实针对性十分明显。 文章结构安排应前后照应，要从主旨的表达考虑。 在阅读《邂逅霍金》课文的基础上，结合自己的感受，填入一个词谈谈作者“邂逅 的霍金”，为什么？ 邂逅剑桥的霍金 体现本文主旨，邂逅霍金其实是邂逅剑桥充满人文关怀的环境。 霍金重访中国，媒体如影随形，从霍金下飞机的上海浦东国际机场，到下榻的杭州香格里拉饭店，从他参加的弦理论会场，到他游览的杭州河坊古街，霍金的衣食住行甚至“一颦一笑”，都成为媒体的“焦点”。 霍金的一切都是新闻，这是国外同行的论断。重访中国，霍金更像是他老乡贝克汉姆那样的“时尚人物”，而真正的科学家身份，显然在众多耀眼的闪光灯之下消退 2002年8月9号晚上9点整，科学巨匠史蒂芬.霍金从上海浦东机场，经过三个多小时的行驶抵达杭州。整个杭州为之轰动，人们争着花高价购买霍金报告门票。（虽然浙大是尊重霍金的，演讲票是免费的，可是在会场外面，一张演讲票仍然被炒到400－500元。）然而8月15日，在浙江大学举行的公众演讲会上，却有人呼呼大睡，有人交头接耳。对此你有什么感想？ 己所不欲，勿施于人。 —— 《论语》 己所欲，亦勿轻易施于人！ ”人文关怀就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。” ——周国平《人文精神的哲学思考》