地势西高东低 山脉纵横交错.doc

教 案 周国婷 1．课题 八年级上册（湘教版）第二章 第二节 第一课时 地势西高东低 山脉纵横交错 2．教材分析 地形 气候与河流 湖泊为中国自然环境的基本概况，是中国地理总论的基础内容，地形与气候 河流 湖泊之间关系十分密切，如河流的分布 发展受地形制约，尤其是中国的地势和山脉分布对其他自然因素影响较大，复杂的地形增加了气候的多样性等等，所以本章教材各部分内容处处体现着各地理要素间的联系 3．学情分析 1.已有基础 前面学习过中国的行政区划,为我国主要山脉的分布所跨越的区域打下一个具体地理位置基础 2.困难所在 ①本章学习的主要困难是对地形图的判读, 尤其是地形剖面图对初二年级的学生来说是个 难点; ②其次是对主要山脉名称,走向,分布 的区别和记忆 4．教学目标 知识与能力目标： 了解并能分析我国地势西高东低,呈阶梯状分布的特点及各阶梯间的地理分界线 了解我国山脉纵横交错的特征,并且知道山脉是构成地形的骨架,高原,平原,盆地,丘陵镶嵌其中 掌握并能说出主要山脉的名称,走向,分布 知道中国的名山 过程与方法： ① 通过学习地形剖面图和分层设色图来分析其它各类地图的能力 ②学会从地理角度来分析主要山脉,比如从海拔高度,地势起伏等方面着手 情感态度价值观： ①通过对我国壮丽山河的学习,激发民族自豪感,进一步进行爱国主义教育. ②培养对地理事物的美感领悟 5．教学重、难点 教学重点: ①地势西高东低,呈阶梯状分布,三大阶梯间的自然地理界线 ②我国的主要山脉及走向 ③各山脉所在的地理位置,包括所跨越的行政区、两侧的地形区等. 教学难点: ①怎样读地形剖面图、分层设色地形图 ②三大阶梯间的自然地理分界线 ③各山脉所在的地理位置,包括所跨越的行政区、两侧的地形区等. 6．教具 中国地形分层设色图 多媒体软件 7．课型 综合课 8．教学方法 谈话法 地图法 讨论法 练习法 9．教学过程 [板书设计] [主板书] 中国的地形 一 地势 1．基本概况 地势西高东低 大致呈三级阶梯状分布 2．阶梯界线 第一级阶梯与第二级阶梯的界线 昆仑山 祁连山 横断山脉东缘 第二级阶梯与第三级阶梯的 大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 3．内部结构（简图） 西 东 二．山脉 1．特征 纵横交错 高原 平原 盆地 丘陵镶嵌其中 2．走向 东西走向： 南北走向： 东北——西南走向： 西北——东南走向： 弧形山脉——喜马拉雅山脉 [副板书] 在黑板上绘出中国轮廓图，然后在其中标出山脉及其走向 [导入新课] 师：同学们，上次课我们结束了第一章疆域与人口的学习，今天将要进入一个崭新的知识世界，我们先一起来感受一下我国的壮美河山（朗读第二章开篇介绍中国自然环境那一段引人入胜的文字） 师：先翻到目录，第二章分别讲述了中国的地形，气候，河流，这些从不同方面概述了我国的自然环境。我们今天就先来学习地形这一块，而分析地形一般要从地势，山脉等几方面入手，我们就先来分析看看我国地势是怎样的呢？ 师：俗话说人往高处走，水往低处流。又有诗词说“一江春水向东流”。还有我国经典名著《三国演义》开篇就有“滚滚长江东逝水”，同学们，刚才说的这些有什么共同点呢，它们说的都是什么？ 生：都说的是水的流向 师：有没有说是怎样流呢？是自西向东还是从东向西？ 生：自西向东 师：同学们观察很仔细，我国的很多大江大河都呈这样的流向，比如大家熟知的长江、黄河，但是它们为什么要这样流呢？这个问题老师先卖个关子不讲，等学习了以下的内容答案自会揭晓。 [教学新课] 师：（板书）第一节 中国的地形 地势 师：大家知不知道什么叫地势？ 生：地表的起伏 师：对，就是指地表高低起伏的总趋势，简单说来就是中国哪边高哪边低的问题。请大家翻到课本20页看图2-1，这是什么图？ 生：沿北纬32度线中国地势剖面图 师：这里有一个剖面，什么是剖面呢？简单的说就是把东西切开后现出的平面，来举个例子，比如在我的讲台上放着一个苹果，竖着沿苹果中部切开，同学们看到的形状就是苹果的剖面。同理，地形剖面图也是如此，只不过这一刀是切在地形上。 师：图2-1可能有些复杂，我们来帮它简化，请同学们拿出纸和笔，跟着老师将这个剖面图画一幅简略示意图 西 东 第一级阶梯 第二级阶梯 第三级阶梯 观察这幅图高低起伏的趋势说出我国地势起伏变化有什么特点？ 生：地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布 师：对，我们就找出了我国地势的概