初一地理 经线 经度 经纬网.doc

初一地理（湘教版）第一章第一节第二课时 经线 经度 经纬网 教学设计 （设计者：地理科学学院 周润 222004311070047） 课程标准： １.运用地球仪，说出经线与纬线.经度与纬度的划分． ２.用经纬网确定任意地点的位置 教材分析： 1. 地位与作用: 经纬网这部分内容是学生学习地理的基础，在全书中起着举足轻重的作用，而且与人们的生产生活联系紧密，在军事、航海、航空和旅行等方面广泛运用，是学生必备的基础知识。 地球的形状 认识地球（基础） 纬线 纬度 地球仪 经纬网 经线 经度 世界的海陆分布 世界的地形 海陆变迁 2.主要内容及内外联系: (1) 主要内容: 经线,经度,经纬网的基本概念,作用,辩认方法. (2) 内部联系: 　　经线和经度　　　　 　　　 　　　　　　经纬网的用途　 　　经纬网 　　　　　　怎样的经纬网地图 （３）外部联系 学科前后联系：与上节课所学的地球仪，纬线纬度知识联系． 地球的形状 认识地球 纬线 纬度 地球仪 经纬网 经线 经度 (4)生活地理：用经纬网认识地球分布． 3. 教学重点.难点 重点: ⑴纬度与经度的划分。 (2)运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。 难点: 由于初一学生空间观念不强，而且容易受到思维定势的影响，因此本节课的教学难点主要有： (1)纬度与经度的划分。 ⑵运用经纬网确定地球上某一点的地理位置 二.教学目标: 1.知识目标: (1)知道并能说出经线和经度的概念及特点.掌握0°经线和180°经线及东西半球的划分标准. (2)理解并说出经线与纬线的区别. (3)知道并能说出经纬网的概念.掌握经纬网的作用 2.能力目标:(1)通过对经线相关知识的学习，能在地球仪上找到各条经线.(2)通过对经纬网作用的了解，能根据经纬网确定地球表面上任何一点的位置,能阅读经纬网地图. 3.情感态度,价值观目标: (1)通过对经纬线的比较和对经纬网的认识,学生增强了探究性学习的兴趣. (2)通过对经纬网用途的学习和阅读经纬网地图,学生认识了人类共同的家园地球的基本格局, 丰富了空间思维能力，为形成唯物主义观点奠定基础。 三.学情分析: 1.已有知识: 前一节课学习了地球仪,纬线.学生有了一定的基础. 2.困难所在: 由于对空间想象力要求较高,学生在学习经纬网时可能不容易理解与掌握 四.教学方法和手段 合作学习，表格法，游戏法，问题解决式教学，多媒体辅助教学 五．学法指导 1.学会读地球仪，运用经纬网地图确定地球上任何一点的经纬度。 2.会通过观察、比较等方式认识地理事物的特征。 3.学会用简洁的语言表述地理事物。 4.学会合作学习，增强互动能力。 六、课堂教学类型 综合课 七、教具 地球仪模型，经线和纬线、经纬网等动画媒体、世界两半球挂图 八．课时安排： 本节分两个课时，本案例为第二课时。 九、教学过程 板书设计： 经线 经度 经纬网 经线和经度： 经线的意义：1. 都是等长的半圆。 2. 指示南北方向。 3. 都相交于南北两极。 纬线 经线 概念 与地轴垂直并与地球表面相交的大圆。 地球仪上连接南北两极并同纬线垂直相交的弧线 形状 圆 半圆 指示方向 东西 南北 线圈长度 从赤道往两极递减 所有纬线不一样长 所有经线一样长 纬度 经度 标注原因 为了区别纬线 为了区别经线 起始线名称度数 赤道,0° 本初子午线,0° 划分 向南，向北各分做90° 从本初子午线向东，西各分做180° 字母代号 北纬N南纬S 东经E西经W 半球划分 赤道 西经20°和东经160°组成的经线圈 经纬网 确定任何一点的地理位置 作用 确定各地点间的相对位置 阅读经纬网地图。 导入新课 师：同学们，我们一起来回顾一下上节课所学的内容。上节课我们一起初步认识了地球，地球仪及地球仪上的纬线。那请大家看看这个地球仪，上面除了纬线圈还有与纬线垂直的线，这又叫什么呢？它有什么特征和作用呢？这是我们这节课将要共同探讨的内容。 教学新课： 板书：本节课内容标题：经线 经度 经纬网 请大家看书第18页，找出相关的概念并作相应的记号。（