世界的人口 教案 5页精选.doc

课题：第三章——世界的居民 第一节——世界的人口 （设计者：2004地理科学 郑彩姑 学号 222004311070066） 一、教材分析：人是一切社会的主体，人的生存离不开自然环境，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。世界人口与资源、环境和社会经济发展有密切的关系. 二、教学目标： 1、知识目标: (1) 通过了解不同年代的世界人口总数的变化,懂得世界人口增长速度快,数量多的特点. (2) 了解世界人口的分布特点以及世界增长的地区差异,并能说出导致人口分布不均的原因. 2、能力目标: (1) 学会出生率、死亡率、自然增长率、人口密度的计算,并能通过分析有关资料,说明不同国家或地区人口增长存在差异. (2) 学会阅读、分析世界人口增长表、世界人口分布图,并能说出世界人口的分布特点. 3、情感、态度、价值观 (1) 通过学习世界人口的相关知识认识到人类必须控制人口，做好计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 (2) 通过学习人口问题,认识到解决人口问题势在必行并能树立起正确的人口观、资源观、环境观. 三、重点：世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异以及所带来的人口问题. 四、难点：人口的增长要与社会经济发展相适 应,与资源环境相协调. 五、教具：世界人口增长图、世界人口分布图、 六、课型：综合课 七、教学方法：讲练结合法、讨论式、启发式。 八、教学过程： （一）板书设计 第一节 世界人口 一、世界人口数量与增长: 1、世界人口的数量:大约65亿 2、缓慢 加快 更快 3、自然增长率=出生率-死亡率 二、世界人口的分布 １、人口密度：人／平方千米 ２、人口密集区 ３、人口稀疏区 三、世界人口问题 过多: 过少: (二) 新课设计 导 入：前面我们学习的都是世界上没有生命的，而我们地球在浩淼宇宙中区别于其他星球的一个重要特征是：地球上有人类，从今天开始我们就来学习世界的居民。首先我们来学习第一节 世界的人口。同学门请把课本翻开到39页。 板书：第一节 世界的人口 板书： 一、世界人口的数量与增长 师：那世界人口总数有为多少呢？ 生：略 师：目前世界人口总数为67亿。人口的增长1）缓慢---加快地区差异“人口增长的速度”有快有慢，应该怎样进行定量分析呢？我们通常采用年人口自然增长率来反映一个地区人口增长状况。 师：怎样计算人口自然增长率呢？ 师：同学请看p40的活动2，我们来看看自然增长率应该如何来算。 板书：（3）自然增长率=出生率-死亡率 自然增长率决定于出生率、死亡率。出生率于死亡率的计算同学可以看课本上给出的公式。 师：知道了是自然增长率的计算公式，请同学们计算下面一道题。 据2004年11月重庆市1%人口变动抽样调查结果推算，2004年，全市常住人口2770.98万人，人口出生率为9.45‰，死亡率为6.60‰自然增长率为2.85‰请大家把各大洲人口自然增长率由高到低排列起来 人口稠密地区 人口稀少地区 分布地区 亚洲东部和南部 欧洲 北美东部 苔原和冰原带、亚寒带针叶林带、热带雨林带、沙漠地区、高原和山区 分布规律 北半球中纬度沿海地区 纬度高、赤道附近、干旱地区、地势高的高原山区 分布原因 平原面积广阔气候温和湿润农业发展较早工业发展迅速 终年严寒过于湿热极端干旱高寒 师：大家想一想，我们能不能通过人口迁移来达到人口的分布平衡呢？也就是说人口从稠密的地区搬到人口稀疏地区去？ 生：不能。 师：对！如果给你们选择，你们想在气候温暖、地势平坦、交通便利的平原地区生活呢？还是在寒冷的高山或干旱的沙漠地区生活？ 生：平原。 师：大多数人都会这样选择。 师：果，是不以人的意志为转移的 ，所以不能用迁移的办法使世界人口平均分布。“人口爆炸”的时代。地球大小是有限的，地球上的物质也是有限的，地球物质也是有限的,不断快速增长的人口会带来哪些问题呢？这就是我们接着要学习的世界人口问题。大家看课本上43页“处于苦难的地球”漫画图知道它的含义吗？ 生：略 师：①人类从环境中获取资源，同时不断把废弃物排入环境中，人口过多会超过环境的供应能力。 ②人类无节制地滥用资源会破坏环境，使环境恶化。 ③经济的发展赶不上人口的增长会产生许多社会问题。 所以人口过多带来的人口问题： ①资源紧张：粮食短缺，各种资源不能满足需要。 ②环境恶化：如大气污染、水体污染、土壤污染、 沙漠化、噪声污染等。 ③生活条件不易改善：如住房紧张、交通拥挤， 人均占有的绿地少，教育医疗条件差等。 师：那么,是不是一个人口