0214B（七年级历史《第5课 唐朝的对外文化交流》导学案）.doc

《第5课 唐朝的对外文化交流》导学案 编制人：曹海艳 审核： 领导签字： 【学习目标】 1、标记：熟记与唐朝友好交往的主要国家，如日本和天竺等；熟记在对外关键设备过程中做出重要贡献的人物，如空海、阿倍仲麻吕、吉备真备、鉴真、玄奘等； 2、理解：了唐朝对外文化交流发展的原因。 3、运用：概述鉴真东渡、玄奘西游的经过，提高概述和归纳问题的能力。? 【使用说明与学法指导】 1、查阅资料、阅读课文，讲述鉴真东渡传法和玄奘天竺取经的故事。 2、结合前面所学内容，分析唐朝对外文化交流频繁原因，掌握用史实说明问题、分析问题的基本方法。 【】【】唐朝时期，中国和日本的友好往来和文化交流达到空前繁荣的时期。这时日本社会正处在奴隶制瓦解、封建制确立和巩固的阶段，对唐朝的昌盛极为赞赏，因此向唐朝派遣的使者、留学生和学问僧数量很多。 631年(贞观五年)，日本派出了由留学生和学问僧组成的第一次“遣唐使”。到838年(开成三年)止，日本派出遣唐使共十三次，另有派到唐朝的“迎入唐使”和“送客唐使”共三次。唐初，日本派出的遣唐使团一般不超过二百人，从8世纪初起，人数大增，如717年、733年和838年派出的三次遣唐使，人数均在550人以上。 1970年在西安发现的日本银币，很可能就是遣唐使带来的。日本奈良东大寺内正仓院所存放的唐代乐器、屏风、铜镜、大刀等珍贵文物，就有一部分是遣唐使带回去的。为了吸收中国的文化成果，日本选派了不少留学生来唐学习，他们被分配到长安国子监学习各种专门知识。如阿倍仲麻吕(汉名晁衡)，长期留居中国，擅长诗文。在唐历任光禄大夫、秘书监等职。他与著名诗人李白、王维等人有着深厚的友情，常作诗相酬赠。日本留学生回国以后，对中国文化的传播起了十分重要的作用。 【】 A、朝鲜 B、日本 C、阿拉伯 D、印度 2、唐朝时，有的国家一次又一次派遣唐使来中国，主要原因有（ ） ①唐朝经济文化处于世界领先地位 ②唐朝时交通已比较方便 ③那些派来使者的国家是唐朝的附庸国 ④唐朝实行较为开放的政策 A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 3、“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。”李白这首诗中写的人物是（ ） A、空海 B、晁盖 C、鉴真 D、阿倍仲麻吕 4、小红经过总结发现鉴真和玄奘之间有许多相同点。下列总结正确的一项是（ ） ①都是唐朝僧人 ②都具有百折不挠的精神 ③都是去的日本 ④都为中外交流做出了重大贡献 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 5、电视剧《西游记》插曲《天竺少女》中的“天竺”是指现在的（ ） A、阿拉伯 B、天方 C、印度半岛 D、印度尼西亚 二、材料解析题 阅读下列材料： 材料一：……出玉门关后，向导借故他而去，他只好孤身一人骑马穿越莫贺延碛。莫贺碛长800余里，上无飞鸟，下无走兽，黄沙漫漫，无边无际。他只得追寻路上的白骨和鸵马粪的踪迹前行。一天，他迷失了方向，身体又极度困乏，使下马取皮囊饮水，不料一时失手，一皮囊的水全部倾覆，这是无可补偿的损失。他懊丧无赖，值得往回取水，东行了十余里，忽然想：“我曾发誓，若不到天竺，决不向东退后一步，宁可西进而死，决不东归还生。”于是，立刻勒转马头西行，一连走了五天四夜，终因眼枯唇焦、喉痛腹胀，人马一齐倒卧在砂石上。半夜苏醒后，幸得识途老马把他带到池塘边，才摆脱了险境。 材料二：天宝二年十二月，他率弟子、工匠等，启程东渡，途中船被巨浪打坏，东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年第五次东渡，又遇狂风巨浪，水黑如墨，境况险恶。在海上漂流十四天，饥渴交加，暑热难熬，他双目失明……天宝十二年，他已经六十六岁高龄，第六次东渡，终于到达九州，受到欢迎，留居奈良…… 阅读材料后回答下列问题。 （1）材料一中的“他”是谁？他要去哪里？去干什么？ （2）材料二中的“他”又是谁？他又要去哪里？去干什么？ （3）两段材料中的“他”各有什么突出贡献？ （4）他们具有什么样的优秀品质？你从中得到了什么启示？ 默读课文， 在课文中做好自学笔记，最后完成导学案上 请同学们认真阅读，深入思考，至少提出一个有思考和讨论价值的疑问。 【回顾总结】除了知识方面，你还有哪些收获？ 1、学习方面上：________________________________________________________________ _______________________