第十章 技术认识与技术方法 研究生课程自然辩证法 教学课件.pptVIP

第十章  技术认识与技术方法 第一节 现代技术认识的特点 一、科学研究与技术开发过程和科学、技术、工程的融合 科学研究与技术开发（简称“研究与开发” ） （英文research and development ，缩写为 R D ） “为增加知识的总量，以及运用这些知识去创造新的应用而进行的系统的、创造性的工作” 。 基础研究、应用研究和开发研究。 基础研究是对物质世界客观规律的探索，它的成果在短期内收不到经济效益； 应用研究是技术原理的提出或基于原理的技术发明，其目的是创造新技术、新工艺和新产品； 开发研究是在科学研究基础上，在现实中运用并发展应用研究成果，选择和寻求各种形式的技术原理、方法及工艺方案，使这些方案能在社会生产、生活和经营管理中加以运用和推广。 工程 人们综合运用科学的理论和技术的方法与手段（工程理论），有组织、系统化地去改造客观世界的具体实践活动，以及所取得的实际成果（工程实践）。 R．J．史密斯：工程是把科学应用于最有效地改变自然资源以有益于人类的专门技术。 大卫·R．雷耶斯-格拉：工程是把通过学习、经验以实践所获得的数学与自然科学知识，加以选择地应用到开辟合理使用天然材料和自然力的途径上来为人类谋福利的专业的总称。 Rogers(罗杰斯) ： 工程指的是组织任何人工事物的设计和建造的实践，这种实践改变我们周围的物理的世界以满足一些所意识到的需求。 Vincenti (文森提)在引用Rogers的定义时写到： 工程指的是组织任何人工事物的设计和建造（以及，我拟加上去的，运转）的实践，这种实践改变我们周围的物理的世界以满足一些所意识到的需求。 Pitt(皮特)在引用Rogers与Vincenti的定义时写到： 工程指的是组织任何人工事物的设计和建造（以及，我（Vincenti）拟加上去的，运转）的实践，这种实践改变我们周围的物理的（以及，我（Pitt）拟加上的，社会的）世界以满足一些所意识到的需求。 工程与科学、技术的关系 科学：自然过程、事件、物质与生命的研究 技术：用于提供人类生存与发展所必需的物品的手段的整体 工程：对影响人类条件的问题的解决方案的发明 科学的目的是解释，技术/工程的目的是创造人工制品。 技术是一个静态概念，核心是知识，工程是一个动态的概念。 二、技术认识与科学认识的区别 认识目的 认识对象 认识过程 解决的问题 工程知识及其特点 工程知识是工程师所应用的知识。 科学知识看作是科学家产生的知识 工程师的目的不是追求工程知识，而是应用工程知识去解决问题。 在科学中，知识是作为解释世界的手段。在工程中，知识是作为实用目的的手段。 西蒙认为，自然科学处理的问题是事物是怎样的（how things are ），而工程所处理的问题是事物应该是怎样的（how things ought to be ）。因此，援引Gilbert Ryle的关于两种知识的说法，科学知识是Know that的知识，而工程知识是Know how的知识。 工程知识的特点 目的性：工程知识是有专门任务的，并且其目标是生产人工制品用于预定的目的。 有效性：技术知识是关于应该怎样做才能达到目的的知识，它是一个有效用、无效用的问题，只有有效值而无真假值。 食谱（cookbook）性质：由于工程是一种解决问题的活动，对某类问题的解答结果往往以参考手册等形式被记载下来。 “一本好的食谱可以为任何一个人准备一顿美餐”。 认识论特点： 科学知识与工程知识的共同点： 有一个外部世界的存在 这个外部世界是可知的，至少是部分可知的 只要我们给予关注，关于外部世界的每部分知识都可获得改善。 科学知识：自然；Ding an sich / thing in itself；是实在论的 工程知识：人工客体Ding fur uns /thing for us；是实在论的，但是被工具主义、实用主义中和。 对于工程师而言，实在性——纯科学的对象，是资源的总和（天然和人工的），而事实知识——纯科学的目的，主要是一种手段。 对科学家而言，知识是终极目的，而对工程师而言，它仅仅是中间目标，是为了能达到实践目标的手段。 三、技术认识的基本程序 课题规划 创造性构思与设计 试验与实施 四、技术方法的特点 技术方法是人们在技术的研究和开发过程中所利用的各种方法、程序、规则、技巧的总称。 目的性与客观性 功利性与折中性 多样性与专用性 社会性与综合性 技术方法既寓于技术研究与开发活动中，也寓于各种技术决策活动中，是技术研究与开发、技术决策过程中所采取的手段、途径与可操作的规则或模式。前者主要涉及到技术原理的构思、工程设计与技术试验等，后者涉及技术预测与技术评估等。 第二节 技术的预测和评估 一、技术预侧 技术预测 预测是指通过对现有资料的研究和分析来计算或预报