音乐欣赏-中国古典音乐- 义乌工商职业技术学院2012年青年教师优质课比赛选手课.pptVIP

《流水》意境 乐曲开始即给听众展示一幅重色画面：一汪泛着灰色的潭水，四周围着浓密的树林，隐约间看到远处青灰色的山峦和山顶上棕色的古色古香的茶亭。薄雾笼罩其上，水面有轻微的波动。 镜头拉近，出现一片光洁的青石，石板上覆盖的晶莹透绿的潭水，在阳光的照射下，泛着点点亮光。水打着小卷漫过石板，岸边是青草、蝴蝶，几点黄色和粉色的小花点缀其中。水一直向前流着，河床并不平坦，水面上残留着游春者遗落的花瓣。 随着音乐的推进，水的流动性逐渐加大，如涓涓细流，似汩汩山泉，转而汇集成滔滔江河，于是水流跌宕起伏，颇具气势。突然，前面出现障碍，乱枝、石块、积草交织在一起，水速减慢，道路被阻。一个漩涡“咕咚”，又一个漩涡“咕咚”，有小部分水流过去了。上游的水增加而来，“哗”一个猛冲，水倾泻而下，水道畅通，在阳光的照耀下，流水奏出胜利的音符。水继续流走，前面出现一片广阔的水面，放眼望去青山隐隐，碧水迢迢，侧耳倾听，流水叮咚作响。似乎还能闻到淡淡的草香，感受到春泥湿润的气息。 水依旧前行。这是一处近似山洞的深水区，阴冷之感油然而生，片刻之后峰回路转，前面豁然开朗。一片明净秀丽的湖光山色，像雨后西湖，似初春漓江，清丽、明净、悠然、舒畅，浑然一体。自生一种“难与君说”的妙处，让人不禁感叹大自然的造化。精湛的技巧，动听的琴声，丰富的内涵，优美的意境，这就是古琴曲《流水》。 听流水之音，观自然之美，叹自然之力，赞开拓精神，反复回味，那动人的音乐之流，依然在心灵空间飘荡回旋…… △ △ 中国古典音乐赏析 【说课】 公教部 诸葛文斐 【说课提纲】 （1）说课程●单元 （2）说学情与教学目标 （3）说教学重点与难点 （4）说教学策略方法 （5）说教学过程与时间安排 说课程●单元 课程性质 课程类型 教材介绍 授课内容 授课对象 授课时间 课程性质： 【公共选修课】 课程类型： 【纯理论课】 说课程●单元 教材介绍： 高职院校没有统一的音乐欣赏教材 本单元选用的是浙江大学出版社出版的《音乐知识与欣赏》一书中古琴曲《流水》的赏析内容。 说课程●单元 中国古典音乐赏析教学单元，由三部分授课内容组成 中国古典音乐基础知识 古琴曲《流水》赏析 其他古典名曲欣赏 说教学内容 授课对象： 【一年级新生】 授课时间： 【2课时80分钟】 说课程●单元 说学情 授课对象为90后一年级新生，普遍对音乐有浓厚兴趣，但偏爱流行音乐，音乐视野狭窄。 学生的欣赏水平良莠不齐，个体差异较大。 学生掌握的音乐基础知识非常薄弱，对各门类音乐及音乐文化了解甚少，特别是中国传统音乐。 说教学目标 知识目标： 1、感受体验古琴曲《流水》的音乐情感，理解其音乐内涵和表达意境 2、初步了解中国古典音乐基础知识，适当理解中国古典音乐的风格特征和音乐美学思想 素养目标： 培养学生热爱中国传统音乐的情感，激发继承、弘扬传统音乐文化的热情 教学重点： 古琴曲《流水》赏析 说教学重点与难点 教学难点： 理解古琴曲《流水》的音乐内涵和表达意境 说教学策略 （1）多聆听——激起学生对音乐的情感共鸣 （2）多体验————鼓励学生树立对音乐的独立见解和感受 （3）多参与————增强学生的音乐实践能力 说教学方法 对古琴曲《流水》的赏析，采用“边听、边看、边讲、边讨论”的方法组织教学 听：由浅入深分三次聆听《流水》 看：按照乐曲的结构观看各种形态的流水图片和视频 △ 讲：分析归纳《流水》音乐要素、曲式结构、表达意境 △ 实践参与：学唱《流水》主题，进行提问和讨论 说教学过程与时间安排 教学过程 时间 1、课程导入 3、古琴曲《流水》赏析 2、中国古典音乐基础知识 4、其他古典名曲欣赏 5、课后总结和作业布置 5分钟 3分钟 12分钟 40分钟 20分钟 △ △ △ △ △ 谢谢 课程导入 课程导入 5 分钟 开课前5分钟播放用古筝、古琴等传统乐器演奏的流行音乐，让学生感受并产生学习兴趣。 【课程导入】 1.讲述高山流水觅知音的故事 2.观看音乐题材电影《爱情通告》中伯牙子期弹奏《高山流水》的片段 重点讲授40分钟 古琴曲《流水》赏析 （1）古琴基础知识 （2）古琴曲《流水》聆听分析 △ △ 讲授8分钟 古琴 1、古琴基础知识 形制结构 历史演变 记谱法 地位与作用 著名流派 音色特点 1、聆听分析 闭目初听 分析音乐要素、表达意境后复听 分析段落结构后分段复听 2、实践体验 3、整体回顾 学唱主题 观看视频《高山流水话古琴》并讲解 感受音乐形象及情绪，强调个人对作品的理解 结合视频，感受音乐中节奏、