中专语文教学应该侧重于口才能力的培养.docVIP

PAGE PAGE 10 中专语文教学应侧重于口才能力的培养 福建省侨兴轻工学校 杨建伟 中专学校的语文教学工作，如何面对现实，更有效地发挥其基础作用，更方便，更直接地为学生服务，面临着新的挑战。全国的许多同行都为此进行了多方面的有益的探索和研究，尤其是全国经济、文化的中心城市之一的上海，于1996年率先跨出了可贵的一步，云南省教委也紧随其后，他们大胆地采用新的口语的教材，目的是加强学生的听话与说话能力培养。2000年，我校也在财经专业也率先采用《上海市中等专业学校通用教材》，对中专语文教学做了一些有益的教学改革尝试和探索，现结合教学情况浅谈点自己的看法。 一、《上海市中等专业学校通用教材》（第二册听话与说话）的特点： 该教材编写的目的是为了更好地培养学生的说话能力，为此，该教材选择了各种交际活动中常用的十种形式，分十个部分编写：即①接待能力的培养；②交谈能力的培养；③讲解能力的培养；④咨询能力的培养；⑤推荐能力的培养；⑥推销能力的培养；⑦主持能力的培养；⑧演讲能力的培养；⑨商洽能力的培养；⑩辩论能力的培养。每个部分先编写学生应该掌握的理论知识，然后编列练习题，做到学练结合；这种理论与实践相结合的方法，能很好地锻炼和提高学生的即席说话能力。该教材的优点是显而易见的。因此，我在教学时除吸收其优点外；在某些方面适当加以创新。 二、中专语文教学侧重于口才能力的培养势在必行。 众所周知：社会的文明和进步，人际交往的频繁和扩大，给口才艺术提供了越来越广阔的天地和舞台，并且使之成为了衡量现代基本素质的重要依据和标准之一。每一行业，每一领域，小到个人对话交流，大到商务谈判，乃至国家民族形象的塑造，无不体现着口才的作用及其意义。这一艺术已渗透进我们日常生活和工作的各个环节。因此，有识之士大声断言：口才，现代人成功的必备条件之一。有人更是形象地直言：原子弹、电脑、口才，是当今社会致胜的三大武器。口才能力的培养有如此重要的作用，我们还有什么理由停留在原来的语文教学上呢？首先，作为各中专学校的基础科目——语文，教学的目的是为了提高学生的写作能力和表达能力，让学生在毕业之后谋到一份称心如意的工作，可是，传统的语文教学，很容易把学生培养成“茶壶里倒饺子”——有“货”倒不出的水平。其次，传统语文教学对于教师来说，很可能产生这样的一种现象：“一杯水，一包烟，一本教案可教一千天。”因此，引进口才能力培养教学，对于促进语文教师知识的更新，“教”“学”互长将起到一定的促进作用。有鉴于此，我将五年来在“口语”教学方面的一些心得体会，呈现给同仁，希望能起到抛砖引玉的作用。 一、借助学生力量收集口语资料。 我利用暑假布置作业，每位学生开学后上交有关口才学资料卡片10张。收集材料以上海市中等专业学校通用教材《听话与说话》为标准。通过这种办法，我收集到大量有趣而生动的上课材料。（仅辩论题目收集到55题之多，）现列举二种趣味材料如下： 1．《开心大爆炸》一天馒头与面条发生争吵，馒头被身高力大的面条暴打一顿，于是馒头回家后纠集了窝头、豆包等哥儿们一起去面条家报仇，面条正好不在家，于是馒头们把路边的方便面痛打一顿，方便面委屈地问馒头：“你们不是找面条吗？为什么打我？”馒头恶狠狠地说：“别以为你烫了头，我就不认识你了。” 2．《老外》有一个老外，学了一口不清不楚的汉语。有一天，在电梯内，他看见一个漂亮小组，想跟她搭两句话，就说：“你吗好！”那小姐不知他是有意还是无意，瞪了他一眼，没理他。他好像发现自己说错了，然后又对她说：“吗你好！” 这些趣味材料在课堂中的运用，对培养学生对口语课的兴趣以及对口语资料的留心收集起到了很好的作用。 二、对学生动手能力的训练 现在的中专生源大多来自高中考不上去的学生，素质较五年前差得多，在语文课上怕写作文。为了改变这一状况，我在口语课上引入小作文，培养他们的创作能力和文学鉴赏能力。如： 仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求要有文学意境。 海是水的一部字典； 浪花是部首 涛声是音序 鱼虾、海鸥是海的文字。 答案： （1）A：天空是哲人伟大的头颅 白云是思想， 清风是感叹， 飞鸟与彩虹是天空闪现的灵感。 B：夜晚是星空宇宙导演的一场演出， 启明星是报幕员， 满天繁星是节目， 流星慧星是星空的客串角色。 （2）C：天空是星星的家园， 太阳是父亲， 月亮是母亲， 慧星、小行星是天空的孩子。 （3）D：人生是社会的一场戏： 少儿是开场， 老年是结尾， 青、中年是戏的高潮。 E：草原是自然的一首词： 天空是上阙， 绿野是下阙， 飞鸟、奔马是草原的词眼。 （4）F：课堂是教学的一个车间， 黑板是生产线， 老师是电脑监控器， 学生是课堂的机床 。 G：美国是世界国家的龙头， 金钱是老大， 军事是大哥， 贪婪、狡猾是美国的本质。 老师从学生的作文中，选