东莞市小学语文教学研究会教研工作思路.doc

PAGE PAGE 3 2009-2010学年度第一学期 高埗镇小学语文科教学教研工作计划 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以校本教研为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍和教研组建设为根本，贯彻落实市教育局教研室的工作思路，做好服务、研究与指导，创设良好的语文教研氛围，加强常规教学管理，建构小学语文教研文化，提升小学语文教研品位，努力提高我镇小学语文教学教研的整体水平。 二、工作要点 （一）以学习实践为切入点，深入推进语文课程改革 1、组织教研组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。 2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同形式的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 3、加强课改过程管理。要组织教研组教师积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。 4、加强对教材的学习、研究和使用。为进一步帮助教师提升教学理念，提高实施新教材的能力，各学校在开学初应由教研组长自行组织，利用教师开展业务学习的时间，开展各年级的教材培训，帮助教师全面了解本册教材的编写意图、基本结构、教材特点及学习目标和教学策略等。并扎实开展“随堂听课”、“一人一课”、“每周一课”活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。 （二）以专题教研为主要形式，提高课堂效率 1、组织参加首届教师美文诵读比赛观摩活动。今年市小语会举办首届美文诵读比赛观摩活动，我们将举行水乡片比赛。我镇将按要求选派三名教师分别参加诗歌类、散文类、故事类这三个类别的朗诵比赛。要求各级参赛选手在小学语文1—6年级教材（单双册不限，版本不限，必须是教育部审查通过的语文教科书）里选文章；朗诵的作品应该是完整的一篇课文，朗诵不能少于1分钟；比赛分自选文章和抽签文章两部分，自选文章由选手自己准备，抽签文章由比赛组委会准备，选手临场抽签朗读；选手朗读时可以配乐，使用多媒体背景图像，不允许表演性的朗读；参赛教师年龄不限，必须有东莞市户口。 2、开展朗读教学研讨会。结合教师首届美文诵读比赛观摩活动，根据当前语文教师在阅读课的朗读教学中缺乏有效的指导，方法过于简单、机械的现状，市教研室将开展朗读教学研讨会。我们将运用复制形式于10月份开展阅读教学研讨活动。通过具体课例的研讨，引导教师在阅读教学中进行步步深入、环环相扣的朗读设计，根据学生的认知规律和朗读教学的要求，一步一个脚印地指导学生在不同层次的准确到位的朗读中理解文章的思想内容，领悟文章的表达方法，形成扎实的语文能力。 3、举行写字教学常态化观摩活动。为贯彻落实省教育厅《关于加强中小学书法教育的意见》（粤教研[2007]4号）的精神，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动小学写字教学常态化的长效机制，我们将于11月份举行写字教学常态化观摩活动。 4、开展第五届读书节现场作文竞赛活动。为配合2009东莞读书节活动，引导广大小学生积极参与读书活动，培养良好的读书习惯，使阅读成为小学生生活的一部分，形成全社会读书的良好氛围，市将举行现场作文竞赛。在各校组织初赛的基础上，我镇将于9月18日在教育办组织复赛，选派小学生参加第五届读书节现场作文竞赛活动。 5、扎实开展校本教研。各校语文教研组长要结合镇专题教研主题及学校的实际，扎实开展该专项的校本教研活动，努力建立和完善理论学习、案例分析、教学反思、经验交流，骨干教师与其他教师对话、专业人员与本校教师合作的校本教研制度，全面提升教研组建设水平。各学校教导处应根据本学期镇的教研专题，积极协助教研组长重点开展朗读、写字为专题的校本教研活动，切实解决朗读、写字教学中存在的问题。 （三）以搭建平台为途径，促进教师专业成长 1、开展教研组读书活动。只有不断加强学习，才能适应课程改革的需要，各学校教研组要充分发挥组织作用，创造条件，有计划地鼓励教师多读书、读好书，争取学校的支持，积极倡导师生共同读书，振兴阅读，营造书香校园。为保证阅读效果，各教研组可以制定在每次业务学习前安排教师汇报读书心得环节的交流制度，表彰勤阅读，有心得的老师。 此外，条件成熟的教研组，可以通过开放日等形式向镇内外展示，为明年第二轮的先