研究性学习——音乐对高中生的影响流行-西安西光中学.pptVIP

组 长：李佳妮 组 员：吕怡晨、陈雪珂、张嘉瑞、赵昊楠、陈  露、孟宪凡、董开心、杨泊晗、李京兆、指导教师：史雅静 研究性学习是我国全面推进素质教育和新一轮基础教育课程改革的必然要求。《中共中央国务院教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系,结构,内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程,地方课程和学校课程。改变课程过分强调学科体系,脱离时代和社会发展以及学生的实际状况,抓紧建立更新教学内容的机制,加强课程的综合性和实践性,重视实验课的教学,培养学生实际操作能力。”研究性学习不仅是国家课程的一部分,还将是地方课程和学校课程的重要组成部分；研究性学习不仅是紧跟时代和社会的发展,贴近学生生活实际的课程,还是实施素质教育的重要内容与方式,能有效的培养学生的创新精神和实践能力。 课题研究的意义 通过研究，唤醒广大中学生不要对流 行音乐十分迷恋，应该以学业为重，不要因此耽误学习，让大家知道作为学生应该如何正确对待流行音乐，不要有盲从心理，我们课题小组成员旨在对中学生对待流行音乐的现象进行研究，并且得出一个科学对待流行音乐的态度来和大家分享。 研究对象与方法 研究对象： 西安市西光中学高中部全体学生和网络中 年龄适合的中学生。 研究方法： 文献查找： 实地调查：我们课题小组去音像店，唱片公司， 以及各大音乐网站进行调查。 访谈法：向附近学校以及本校学生访谈。 问卷调查法：抽取部分网络及在校学生进 行问卷调查。 实施阶段 1、观察附近中学生的相关情况。 2、网络及校内调查与数据分析。 3、资料查找与分析。 4、中期报告。 总结阶段 1、分析前段研究成果并总结。 2、提出中学生对待流行音乐的科学态度与建议。 3、总结成果，撰写结题报告。 成员分工 李佳妮：统筹整个小组研究性学习活动，负责对每 次活动的准备和活动后的结果进行总结，任务的分配以及数据的复查。 吕怡晨、陈雪珂、张嘉瑞、赵昊楠、陈露：负责调查结果的数据处理，负责网络调查的发布以及网络信息的查询，同时负责PPT制作。 孟宪凡、董开心、杨泊晗、李京兆 ：负责文字处理，包括调查表的设计编写，表格的填写以及书面报告的校正工作。同时负责书面材料以及其他材料的查询。 研究建议 2、提倡有节制地听流行音乐。 流行音乐是排解压力和放松心情的好方式。但是听音乐无节制必然也不利于我们身心健康的发展。从生理上来讲，同学们喜欢使用耳机听音乐。但是根据相关研究成果已经表明，长期戴耳机听音乐，会造成听觉疲劳，长久下去会造成听力衰退，影响正常的生活；从心理上来讲，不能仅靠流行音乐来解决心理问题，同学们选择用音乐来自我调节是一种好的方法，但更应当注意加强与他人的交流，通过交流来更好地解决现实生活中遇到的问题；从生活和学习来讲，过多地听流行音乐必然会挤占生活学习用时，这样的话音乐便不再扮演帮助我们的好角色了。 研究建议 3、应当在恰当的时候听流行音乐。 经常见到有同学一边塞着耳机一边忙于学习的情景，更有同学一边计算着复杂的数字一边嘴里念念有词地唱着“I’ve got to move on and be who I am” 。结果往往是速度减慢，错误百出。所以在学习和工作的时候应当关掉音乐，全身心投入学习和工作。俗话说，“一心分追两兔，则两不成”，提醒同学们再恰当的时候听流行音乐，全面发挥学习、工作和音乐的效率和功用。 研究建议 4、应当树立正确的审美观和价值观。 有些学生在音乐课上不太提的起兴趣，有的甚至不听讲，其实，无论古典音乐还是民族音乐，那都是一笔很宝贵的财富，是值得好好用心欣赏的。我们不能只听流行音乐， 因为流行音乐也良莠不齐。为此，提醒大家注意分辨流行音乐是否适合我们去听，是否有听的价值。只有树立了正确的审美观和价值观才能使音乐为我们带来更多的惊喜。 调查研究的心得与体会 研究性学习中，我们学会了真正的思考，以往的学习我们似乎只是死用脑，毫无创新而言，研究的成果是渺小的，我们在研究的过程中了解到了学习的更深一层意义：过程才是最重要！ 在这次研究中，更重要的是我们的组员彼此帮助，互相合作。做好这个课题研究，我们得出这样一个结论：做一些事情无论这当中有多么困难，只要我们彼此携手，共同解决，把不可能变为可能，虽然这次活动已结束了，但我们对这方面的