荆门市中等职业学校素质教育综合督导考核方案.docVIP

荆门市中等职业学校素质教育综合督导考核方案 A级指标 B级指标 　 C级指标 自评得分 考核得分 指标内容 考核要素 优秀 良好 合格 不合格 办学方向20分 办学理念6分 坚持职业教育方向 4分 坚持职业教育办学方向，职教系列学生数占90％以上，形成了职业教育办学特色。 　 坚持职业教育办学方向，职教系列学生数占70％以上。 　 　 　 为社会经济服务 2分 开设的专业结合经济实际，每年为农村劳动力转移培训和城镇职工培训300人以上。 　 学校开设的专业结合经济实际，每年培训100人以上。 　 　 　 办学目标6分 培养目标 2分 学校人才培养目标符合职业教育办学规律，培养目标定位准确，岗位指向明确 　 培养目标基本符合职业教育办学规律，目标定位准确，描述欠具体。 　 　 　 办学模式 4分 学校主体专业都实行了校企合作，工学结合，“订单式”培养比例达到在校生的30%以上 　 个别专业实行了校企合作，工学结合，“订单式”培养比例达到在校生的10%以上 　 　 　 办学质量8分 学校规模 4分 达3000人 　 达1500人 　 　 　 学校荣誉 4分 学校声誉好：获得过省级以上表彰；每年超额完成上级下达的招生任务。 　 学校声誉好：获得过县级表彰；每年完成上级下达的招生任务。 　 　 　 学校管理 25分 制度建设 9分 人事分配制度 1分 各项制度齐全，起步早，成效好。 　 有制度，刚起步，有成效。 　 　 　 教学管理制度 2分 各项教学管理制度齐全、科学规范，汇编成册，更新及时 　 制度齐全、规范，有更新 　 　 　 学生管理制度 2分 各项制度齐全、规范，汇编成册，更新及时 　 制度齐全、规范，有更新 　 　 　 教学计划大纲 2分 能按要求修订或制订教学计划、大纲，各专业计划、大纲齐全规范，新开设的专业及时更新 　 能按要求修订或制订教学计划、大纲，有计划、大纲，较齐全，基本规范 　 　 　 质量监控 1分 树立质量意识，建立了学校各个管理环节的质量标准和工作规范，建立了对各部门、各环节的评价制度和全员考核制度，各项常规管理要求明确，过程管理严密，督促检查到位 　 树立质量意识，建立了学校主要管理环节的质量标准和工作规范，建立了对主要部门、主要环节的评价制度和考核制度，常规管理有要求，有过程管理，能进行检查 　 　 　 档案数据管理 1分 学校重视档案数据管理工作，制订了各项档案数据管理制度 　 学校较重视档案管理，制订了主要档案的管理制度 　 　 　 队伍建设 8分 管理队伍 3分 重视管理队伍的培养和培训，制订了培养培训计划，管理人员数占全校教职工总数30% 　 较重视管理队伍的培养和培训，有简单的计划，管理人员数占全校教职工总数50% 　 　 　 教师队伍 5分 重视师资队伍建设，积极开展教师培训，有长远规划、年度安排，有经费保证，教师素质提高快，名师、骨干教师水平高 　 较重视师资队伍建设，能开展教师培训，有培训安排，有名师和骨干教师 　 　 　 文化建设 8分 校园环境 3分 校园整洁、绿化美化，建有雕塑、壁画和宣传标牌、文化长廊和阅览栏，具有浓厚的校园文化，企业文化进校园 　 校园整洁，建有宣传标牌、阅览栏，有一定的校园文化氛围 　 　 　 校训校徽 1分 有反映本校办学传统、办学特色、体现中职教育内涵的校训、校徽（或校歌）并体现在学校醒目位置 　 校训、校徽、校歌只有一样 　 　 　 宣传报道 2分 学校重视宣传工作，注重招生宣传，社会形象好 　 学校较重视宣传工作，注重招生宣传，社会形象较好 　 　 　 大型活动 2分 大型活动制度化、经常化，每学年举办一次文化艺术节、技能节、体育节等 　 能开展大型活动，每学年举办一次文化艺术节（或技能节、体育节） 　 　 　 教师活动 30分 教师组织 8分 教学条件 3分 学校开设的各专业教学文件齐备、有师资，有按有关文件要求的实习实训设备设施，建有校园网，计算机台数达400台，生均图书5册，有400M体育运动场 　 各专业教学文件齐备、主干专业有师资，主干专业有实习实训设备设施，有网址，计算机台数达100台，生均图书2册，有体育运动场 　 　 　 教学方法手段 1分 多数课程开展以学生为主体的教学或训练，培养创新精神较突出。教学方法、手段改革效果好，能充分使用新教育技术 　 对学生的动脑、动手的教学或训练缺乏，只停留于验证式，创新精神培养效果不大。教学方法、手段基本无改革 　 　 　 教学环节 2分 全体任课教师认真做好教学的各环节，教学组织到位，关注每一个学生 　 大部分教师能做好教学的主要环节，能组织教