课题2、不等式的性质(二教时).docVIP

2、不等式的性质（二教时） 教学目标：掌握不等式的性质及其证明；运用不等式的性质证明有关命题。 教学过程： 1、.同向不等式、异向不等式的概念 2、不等式的性质： 定理1、 如果，那么；如果，那么。即 （对称性） 定理2、 如果，且，那么。即 （传递性） 定理3、 如果，那么。即 （可加性） 利用定理3可以得出： 推论： 如果，且，那么。 即 （同向不等式相加，不等号方向不变） 定理4、 如果 且，那么；如果 且，那么。 推论1： 如果，且，那么 （相乘法则） 推广：两个或者更多个两边都是正数的同向不等式两边分别相乘，所得不等式与原不等式同向。 推论2： （可乘方性） 定理5、如果，那么。即（不等式开方法则） 例1、判断下列说法是否正确？ （1）如果，那么； （2）如果，那么 ； （3）如果，那么； （4）如果，那么 例2、设，求的范围。 例3、已知，且，试求的取值范围。 例4、若求证：。 例5、解关于的不等式 例6、（1）在R上恒满足，则a的取值范围是 （ ） A、 B、 C、 D、 例7、已知，试比较与的大小。 例8、已知奇函数在上是单调减函数，且 ，试判断与0的关系，并证明。 作业： 班级 姓名 1、关于x的不等式(2a－b)x+a－5b0的解集是，则关于x的不等式axb的解集是 A． B． C． D． （ ） 2、，不等式的解为 （ ） A、 B、 C、 D、 3、回答下列问题 如果，能否断定的大小？举例说明； 如果，能否断定的大小？举例说明 如果，能否推出的大小？举例说明； （4）如果，且，能否推出 ？举例说明； 4、用不等式的性质证明： 如果。 已知 已知求证： 已知 5、如果。 6、设求的取值范围。 7、若求证： 8、有三个实数，如果在中，把和互换，所得的代数式的值比原式的值小，那么关系是否可能成立？请说明你的理由。