高2011级高三地理复习计2.docVIP

高2011级地理复习计划 何伯芳 一、备考要求 1、指导思想 ---四抓 抓准——教师抓准教材、大纲、考纲对知识的能力要求，学生的薄弱点 抓实——一切从学生落实为准，以学生提高为准 抓严——严格纠正学习习惯，严格落实 抓细——注重细节， 2、具体措施： （1）励志提升精神，奋斗燃烧激情，坚持铸就辉煌，简单的事情认真做，认真做的事情反复做，反复做的事情创造做。 （2）、善于找空间 学生的时间空间 班主任和科任老师协调作战不够的空间 学校的想法和年级的抓法在执行中落实得不够的空间 学生有时间支配但未得到备课组和教师的指导空间 老师布置的任务，学生态度不端正，不主动，无精神的空间 3、对师生的具体要求 向扎实的过程要结果，当天学的知识，当天过关，当天记背 向问题的解决要成绩→学生会不会提问题，主动提问题 向时间的利用要效益→指导学生会合理分配时间，尽可能少讲，要精讲精练 向细节关注要水平 向环节的衔接要质量：如布置任务、检查、追踪 向变化中创新要增长点，追踪目标 4、注重团队的协作 （1）、这里的团队：包括教师团队（备课组成员）、学生团队、教师和学生一起构成的团队 （2）、这里的协作有：教师团队协作，学生团队协作，教师和学生在一起协作 A老师团队协作（主要是地理备课组）：资料的准备，共同问题的讨论，个别问题的讨论，集体备课，老教师的经验传授给年轻老师，年轻教师创新的点子，我们老师也要学。 B学生团队协作：设置教学情境，设置不同角度问题，学生讨论学习，提倡同学们相互学习，竞争是和全国竞争，不是班内校内竞争，团结一致共同对外。 C教师和学生一起构成的团队协作：课堂、课外都有体现这种协作。 首先是在课堂上：老师要有办法调动起学生的积极性，让学生爱这个老师，爱这个学科，老师上课有激情，学生听课有热情，这样协作就非常好，学生的学习效果就好，而且遇到问题，允许学生阐明自己的观点，并可以用论据推翻老师的观点，这时老师千万别认为学生在唱反调，而扼杀了，也不要认为老师没面子。 其次是课外：课外多和学生交流，和学生一起锻炼等，都可以使这个团队协作美好。 做好学生心理辅导工作：在课堂上，及时鼓励学生取得的进步，让他有取得进步的喜悦，心理不郁闷，即使查到很多知识漏洞，学生感到 团队的协作程度越高，取得的成绩就越好。 二、学科目标 1、夯实基础，重视能力2、图文转换，提取信息3、注重整合，突出人文4、联系实际，灵活运用 三、工作计划 （一）、第一轮复习——基础过关 1、一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关 2、一轮复习要求：（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化； （2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏; （3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力； （4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。 3、复习建议： （1）根据不同的内容，选择不同的方法 a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。 基本过程：理清概念---掌握法则—熟记基本原理---变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思路和技巧—同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。 b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。 c.区域地理偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。 注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。 上课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。 基本知识要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培养做到细微处人人过关。每节基础过关，组上将基础过关的内容打出来，先告诉学生，学生自己准备本子，每周晚自习的第一节过关上一周的基础，不过关的重新过关。 每两单元检测一次，老师全改，然后学生自己改，最后作有针对性的评讲。 （3）建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。 例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。 4、具体进度安排： （1）（10年7月补课—10年9月30）完成选修二和中国地理复习， （2）（10年10月初—10年11月中旬）完成世界地理复习， （3）（10年11月中旬—10年12月20日）完成必修1- 5单元复习 （4）（10年12月2