高一数学 不等关系与不等式导学案.docVIP

§3.1不等关系与不等式（一） 编制人：徐姣娜 审核人：龚华鸥 ［使用说明与学法指导］ 请用10~20分钟时间阅读教材P72~P73，认真独立完成预习探究内容，基础较好的同学可尝试完成课内探究。 ［学习目标］ 1、了解现实世界和日常生活中存在的不等关系，理解不等式的意义。 2、了解不等式和不等关系的实际背景，能根据条件列出不等式。 3、学会从数学的角度提出问题、理解问题。 ［学习重点］用不等式（组）表示实际问题中的不等关系，并用不等式（组）研究含有不等关系的问题，理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值。 ［学习难点］根据题意正确列出不等式，通过把大量实例转化为不等式模型，加深对不等式的理解。 ［学习过程］ 一、问题导学 I、知识要点（提炼精要，理清脉络） 1、不等关系是普遍存在的。 2、在数学中，我们用_______________来表示不等关系。 3、表示不等关系的符号有 4、表示多个不等关系可用 5、不等式基本原理： a-b0 a-b=0 a-b0 6、作差比较法 步骤：作差、变形、定号 Ⅱ、基础训练（学而练之，消化新知与的和是负数； （2）的平方加上的2倍大于10； （3）的与2的差不超过； （4）的3倍与4的差不小于. 2、限速10km/h的路标，指示司机前方路段行驶时，应使汽车的速度v不超过10km/h，写成不等式是 3、用不等式表示下列情况： （1）某公路立交桥对通过的车辆的高度“限高4m”； （2）某天的最低气温为3℃，最高气温为17℃，若用T表示温度，请写出温度的范围。 （3）设点A与平面的距离为d，B为平面内的任意一点，则可得到不等式 二、合作探究（探究典例，深化理解） 元，怎样用不等式表示销售的总收入仍不低于20万元呢？ 探究二：将实际问题转化为不等式组 例2：某钢铁厂要把长度为4000mm的钢管截成500mm和600mm两种，按照生产的要求，600mm钢管的数量不能超过500mm钢管的3倍，而且两种钢管都要有，怎样写出满足上述所有不等关系的不等式呢？ 练习1：一个化肥厂生产甲、乙两种化肥，生产一车皮甲种化肥，需磷酸盐4吨，硝酸盐18吨，生产一车皮乙种化肥需磷酸盐1吨，硝酸盐15吨，现有库存磷酸盐10吨，硝酸盐66吨，在此基础上进行生产，请用不等式（组）把此题中的不等量关系表示出来。 探究三：作差比较法 作差比较法是比较两数（式）的大小的最基本和首选的方法。 步骤：作差→变形→判断符号 例3：已知,比较（的大小 练习：已知a,b,m为正数，且ab，求证： 三、深化提高（灵活运用，举一反三） 四、随堂练习 1、b 克糖水中有a克糖（ba0），若再加入m克糖（m0）,则糖水就变甜了，试根据此事实提炼一个不等式 2、比较下列各组中两个数（式）的大小 ① ② ③当 五、总结提升 1、生活中存在着大量的不等关系； 2、用不等式（组）表示不等关系； 3、列不等式时要审清题意，紧抓关键性语句。 4、注意实际情况的实际意义。 5、不等式基本原理 a-b0a-b a-b=0a=b a-b0ab 6、作差比较法 步骤：作差、变形、定号 六、课后提高作业。（课时详解） §3.1不等关系与不等式（二） ——不等式的性质 编制人：徐姣娜 审核人：龚华鸥 ［使用说明与学法指导］ 请用10~20分钟时间阅读教材P73~P74，理解记忆不等式的基本性质，认真独立完成导学案。 ［学习目标］ 1、掌握不等式的基本性质。 2、能够运用不等式的基本性质证明一些简单的不等式。 ［学习重点］不等式的基本性质。 ［学习难点］通过不等式的基本性质证明简单的不等式。 ［学习过程］ 一、问题导学 I、知识要点（提炼精要，理清脉络） 1、怎样比较两个实数的大小？ 2、不等式的性质及推论： 1）、对称性：如果，那么____________；如果，那么____________；即____________。 2）、传递性：如果，那么_____，即 3）、可加性：如果，那么 4）、乘法法则：如果，那么；如果，那么 5）、同向可加性：，那么 6）、同向同乘性：，那么 7）、乘方法则：如果，那么 8）、