教师课程教学质量评价工作实施意见-拉萨师范高等专科学校.DOCVIP

教师课程教学质量评估工作实施意见 为了贯彻落实教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见 》（教高[2000]2号）和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高［2006］16号)有关精神，更好地完善教学质量监控体系，全面提高教育教学质量，结合我校实际，特制定本实施意见。 一、评估目的 进一步强化教学工作的中心地位；引导教师把精力投入教学，切实加强教学工作，全面提高教学质量。通过评估发现教师在教学、教学改革、教书育人等方面的经验和不足。表彰先进，鞭策后进，把我校的教学改革工作推向深入。 二、评估对象与评估次数 1.所有为全日制学生授课教师的课程均须接受评估。 2.每门课程每年至少接受一次学生对课程教学质量的评估（简称“学生评估”），接受一次学校或系部教学指导委员会对课程教学质量的评估（简称“教师评估”）。 三、评估指标体系 1.为了保证评估结果的科学性、统一性和可比性，原则上统一使用学校的评估指标体系。个别单位（如体育、音乐、美术、外语等）可以根据本单位的实际需要制定指标体系。自行制定的评估指标体系，必须经教务处认定后方可使用。 2.教师课程教学质量评估指标体系分为两部分：教师课程教学质量评估量表（教师用），教师课程教学质量评估量表（学生用）。 四、评估组织工作 1.宣传动员：各单位在开展教师课程教学质量评估工作时，要向师生讲明评估的目的和意义；要教育学生严肃认真、公正、客观地评价教师的课程教学质量；要采取措施，尽量控制和减少评估工作中可能出现的各种误差。 2.工作方式： 1) 各教学单位的教师课程教学质量评估小组由各系部教学指导委员会成员组成，各单位的教学办公室主任任系部评估小组秘书。系级评估小组的任务是：向本单位做好宣传动员工作；确定本单位评估教师数及所需评估表份数；组织好听课及课后评议；组织教师和学生认真填写评估表；保存被评教师的评估结果；向受评估教师反馈评估结果；对每学期的评估工作进行总结。 2) 各系部教学科研办公室负责统一领取评估表，并负责发放和回收，最后统一送交教务处统计。 3) 任课老师不参与教师课程教学质量评估的组织工作。 3.时间安排： 1) 开学第六周各系部提交拟受评估的教师和课程名单，并一次性领取评估表。 2) 各系部须在每学期期末考试以前做好评估卡填写工作，将填写好的评估卡送教务处，过期不予受理。 4.参评人员 1) 教师评估人数。接受教师评估的课程，教师评估成员原则上不少于5人，较小的单位不少于3人，否则该课程的评估成绩视为无效。 2) 学生评估人数。在一个班或在两个平行班授课的课程，全体学生参加评估，在三个或三个以上平行班授课，任选两个平行班参加评估。 五、评估结果的统计与公布 1.学校于每学期末通知各系部所评教师的评估结果，并于开学初在网上公布。学校不为本年度参加职称评定的教师突击提供本学期的教师课程教学质量评估成绩。 2.自定评估指标体系的系部，应按本实施意见的要求做好评估工作，每学期放假前将评估结果交教务处，开学初由教务处在网上统一公布。 3.学生评估和教师评估的成绩各占50%，合成后记为该教师的年度教学评估成绩。 六、评估总结 1.各系部评估委员会应分析总结每学期的教学评估工作，写出总结报告，并于下学期的第二周之前交教务处。 2.对评估结果偏低的教师，各教学单位要帮助任课教师分析原因，找出差距，提出具体改进措施。 七、评估结果的使用 1.任课教师要根据课程教学质量的评估结果分析其教学现状，发扬优点，克服不足，提高教学质量。 2.与评优挂钩 1)评估结果是评选优秀主讲和优秀教师的重要依据。 2)评估结果是优秀教学成果奖和课程建设评估验收的重要依据。 3.跟考核和评职挂钩 1)跟考核挂钩。凡单项评估结果（学生评估或教师评估）不合格的教师，学校提出警告，本年度考核不能评“优”，职称缓评；两年内有两项（次）评估结果（学生评估或教师评估）不合格的教师，暂停授课资格，进修或调离，年度考核“不合格”；凡连续两次考核“不合格”的教师，按有关人事制度处理。 2)跟评职挂钩。在职称评定中，实行“一票否决”。“一票否决”是指离评职称最近的一次课程教学质量评估单项评估成绩不及格的教师，即教师评估成绩不及格或学生评估成绩不及格的教师，本年度不能申报职称评审；如两年内有两项（次）评估结果（学生评估或教师评估）不合格的教师，在此后两年内取消评估职称资格。 3)拟申报高一级专业技术职称的教师，必须按学校上述要求，提供相关年度的评估成绩供职称评审委员会参考。在同等条件下，教学质量评估优秀的老师应优先考虑职称的晋升。 八、其他 本意见经校长办公会讨论通过，由教务处负责解释，自公布之日起实施。 教务处 2008年6月20日 附： 1.教师课程教学质量评估量表（教师用） 2.教师课程教学质量评估量表（学生用） 拉