湖南科技大学2012016学年本科教学质量报告.DOCVIP

湖南科技大学2015-2016学年本科教学质量报告 一、本科教育基本情况 学校始终坚持以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义办学方向，坚持服务经济社会发展，以社会需求为导向，以服务求支持，以贡献求发展，始终坚持以人才培养为核心，建立健全完善的教学质量保障体系，定期报送学校本科教学基本状态数据表，定期发布教学质量年度报告，确保人才培养质量。 （一）目标定位 1. 学校总体目标。以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育规律，传承、弘扬与创新办学传统，建设特色鲜明、适应社会发展新常态的高水平综合性大学。 2. 人才培养目标。培养服务中国特色社会主义建设需要，德智体全面发展，专业知识扎实、创新创业能力强、综合素质好的复合型应用性高级专门人才。 3. 服务面向。开展人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新，立足湖南，面向全国，扎牢服务面向传统根基，不断开拓办学服务新领域，主动适应社会发展新常态，为经济建设及社会发展提供高层人才、高深知识、高新技术和高尚文化。 （二）专业设置及规模 学校本科招生专业88个，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11大学科门类的46个一级学科。其中，哲学类专业1个，经济学类专业2个，法学类专业2个，教育学类专业5个，文学类专业8个，历史学类专业1个，理学类专业13个，工学类专业37个，农学类专业1个，管理学类专业11个，艺术学类专业9个。学校共有全日制在校生28305人，其中,本科生26220人，硕士研究生2046人，博士研究生30人，留学生38人。近年来，学校在稳定规模、优化结构、注重质量的战略思想指导下，本科招生规模基本稳定，研究生规模稳步上升，在校本科生占全日制在校生的92.6%。 （三）生源质量 学校全面实现在全国（除港澳台外）本科一批招生，在18省份全部专业本科一批招生，学校本科一批招生人数占招生总人数的86.61%，比2014年增加6%。各专业志愿填报情况大幅改善，所有专业的志愿报考率都超过100%，其中志愿报考率超过1000%的专业有财务管理、会计学、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化等多个专业，最高专业达到1492.00%；新生报到率达到98.53%，其中报到率100%的专业33个，报到率100%的省份9个。 二、师资与教学条件 学校大力实施人才强校战略，坚持把教师队伍建设作为实现科学发展的重要支撑，不断增强教职工的责任感和使命感，教师学术素养、职业道德、教学技能和持续竞争能力不断提升。不断加大教学投入，改善办学条件，校舍状况优良，实验仪器设备充裕，实习实训基地稳定，图书馆馆藏资料丰富，校园网络运行良好，学生生活环境不断改善，校园文化丰富多彩，满足了本科教学和人才培养的需要。 （一）师资数量与结构 师资队伍建设是提高教学科研水平、培养合格人才的保证，是学校可持续发展的关键。学校按照“人才强校”的师资队伍规划要求，积极培养、引进高水平学科带头人和具有博士学位的优秀青年博士，教师年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构趋于合理，整体水平不断提高，为建设特色鲜明、高水平教学研究型综合性大学的目标提供了坚实有力的人才保证。学校科学制定和实施高端人才发展战略，实施学科领军人才引进与培养计划，重点引进和培养国家级、省部级人才计划入选者，继续完善实施“湘江学者”计划。完善以学科专业为主线的教师定编定岗办法，加大向优势特色学科专业倾斜力度；根据学科专业定位和缺编状态，制定差异化教师引进政策，实施“卓越讲师”计划，解决部分学科专业和公共基础课程教学师资紧缺问题；努力加强实验室人员队伍建设，提升队伍专业化素养；系统规划实施青年教师培训工作，着力提升青年教师教学科研和学术交流能力，健全优秀青年教师脱颖而出机制；制定实施教师队伍国际化规划，提高教师队伍的国际交流与合作水平。 学校有在职教职工2257人，其中，专任教师1559人，占教职工总数的69%。在专任教师中，有教授（正高）259人，占专任教师的16.61%，副教授（副高）450人，占专任教师的28.86%，讲师（中级）701人，占专任教师总数的44.96％。具有硕士及以上学位的有1367人，占专任教师总数的87.68％，其中，具有博士学位的有707人，占专任教师总数的45.35％，具有外校学缘教师比例为88.13%，35岁及以下青年教师占专任教师总数的27.45%，45岁及以下专任教师占72.87%，年富力强的中青年教师已成为教师队伍的主体力量，学校可持续发展的重要保障。在改善师资队伍结构的同时，学校教师整体水平显著提高，现有万人计划、新世纪“百千万人才工程”国家级人选以及国家级教学名师等10人，享受国务院政府特殊津贴专家34人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”8人，湖南省“芙蓉学