版八年级下《钦差大臣》课件.pptVIP

教学目标  知识与能力? 1熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。 2理解作者的批判讽刺倾向。3认读字词和课文下注词语，掌握它们的意思。 过程与方法: 首先让学生谈谈自己所知道的钦差大臣的形象，导人课文，然后让学生在了解作品背景的基础上熟悉课文内容，深入剖析文中人物的性格，体会作品的语言特色。  重点 1、戏剧语言塑造人物形象的效果和作用。 2．作者的批判态度。 3．戏剧内容的剪裁以及情节的发展结构。 难点:戏剧内容的剪裁，课文的结构脉络。 导入课文  1．大家都看过古装片、历史剧，都知道钦差大臣，谁能给我们讲讲你所知道的钦差大臣。 举手发言讲述自己所知道的情状。 2．今天我们要来看看一位19世纪早期的俄国钦差大臣。他有彼得堡式的容貌和服饰，聪明取巧捉弄了愚蠢的市长和官员们。 本课小结  ??本节课引导学生深入理解了课文的内涵，进行的小作文训练，深化了对课文内容和人物性格特点的理解。  随堂练习设计  ??1．将市长和官员们与他们的形象用线条搭配妥当。 ??市长????????????????????????????葱臭 ??邮政局长????????????????????????戴便帽的猪 ??慈善医院主任????????????????????坏蛋，酒鬼 ??督学????????????????????????????莫凡东 ??法官????????????????????????????灰色阉马 ??2．疑难字词。 ??钦差??制服??俏皮??官衔??爵位??寻欢作乐??肆无忌惮??造谣生事??鸡犬不宁 ??3个性练习设计 ??为什么戏剧以听到真钦差到来的消息，众人定格的场景作为结局? * * 钦 差 大 臣 果 戈 里 果戈里（1809～1852）俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家、讽刺文学流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人之一。 代表作： 小说《外套》、 《狂人日记》、 《死魂灵》 讽刺戏剧《钦差大臣》 创作小故事及时代背景 ： 1835年秋天，果戈里去拜访普希金。两人谈了一些文学创作上的问题。接着，普希金讲了一个笑话，是他亲身经历的事。他说：“两年前，我到喀山一带搜集材料，准备写一部关于普加乔夫的历史著作。路过奥伦堡附近的一个小县城时，那里的县长听说我是彼得堡去的，把我当作皇上派去的‘钦差大臣’，拼命奉承巴结我，还向我行贿。想象一下当时他们的丑态吧！我一再声明自己不是什么‘钦差大臣’，等他们弄清了真相，对我的态度立刻不同了，象变成另外一个人似的。”“竟然会有这种事！真可笑。” “是啊，这样 的事也许在我们专制的俄国不知发生了多少次。说 起来，这真是个喜剧素材呢！” “对呀！我马上回去 写个剧本，把这种丑恶的事写进去，把官场中的丑 态统统揭露出来。” 19世纪的俄国是一个充满社会矛盾和斗争的时代，一方面以农奴制度为基础的封建专制在拼命地苟延残喘，一方面缓慢但是向前发展的资本主义经济基础上革命民主主义，使得阴云密布的天空出现了充满希望和活力的新时代的曙光，代表作《钦差大臣》无情地嘲笑了俄国封建官僚社会的丑态。 剧情简介： 找出这一场中故事的起因、发展、高潮和结局 。 起因： 邮政局长私拆了假钦差大臣的信件。 假钦差大臣在信中将各个官员一一嘲弄。 市长恼羞成怒，痛骂自己，追究责任。 真的长官到来了。 高潮： 结局： 发展： 研读人物 如何研读人物？ 1.圈重点。 2.明手法。 3.品效果。 市 长 圈重点： 明手法： 品效果： 两段怒骂自己的独白。 夸 张 市长大言不惭的表白是极度无耻的表现。在这之前人们对市长的被骗还可能有所同情，但当他自己撕下假面具之后，就让人们清醒地认识到他是一个大骗子。（夸张可以突显人物性格，使人物更具讽刺性。） 邮政局长 圈重点： 明手法： 品效果： 私拆信件 心理描写、细节描写 写出了邮政局长宛如惊弓之鸟的心态，衬托出他是个平日工作马虎对待，常出岔子的糊涂虫。（心理描写、细节描写，使刻画人物入木三分。） 假钦差 圈重点： 明手法： 品效果： 信中自述劣迹，嘲弄各个官员。 侧面描写 人物未出场，却使观众如见其人。 他是个手段卑劣的无赖。 （侧面描写衬托人物性格。） 写作 假设“哑场”中的每个人物都对真钦差说了一段话，试根据剧中情节和人物特点，写出这些话，要求具有辛辣和幽默的讽刺意味。