八年级《送东阳马生序》课件15.pptVIP

成语故事我来说 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 励志名言 1、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅。 2、? 一个有决心的人终将找到他的路。——英国谚语。 3、? 苦难对于人生是一块垫脚石对于能干的人是一笔财富，对于弱者是个万丈深渊。——巴尔扎克。 4、? 冬天到了，春天还会远吗？——雪莱。 5、? 学不至于乐，不可谓之学。——司马光。 6、? 涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙。——格言。 7、? 驶出避风的港湾，才能真正认识大海。——日本谚语。 8、? 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。——韩愈。 课后作业： 背诵并默写课文 学完本文后结合其他古人艰苦条件下勤奋学习的故事写一篇读后感，300字左右。 课堂小结： 学习是件非常艰苦的事，没有坚强的意志，刻苦勤奋的精神，是很难成功的。希望同学们能从宋濂艰苦的求学经历中，受到启迪，做个一心向学的人。我们还要懂得，幸福来之不易，希望大家能珍惜幸福生活，做个积极进取的人，力争将来为社会做出应有的贡献。 弗之怠 走送之 益慕圣贤之道 当余之从师也 盖余之勤且艰若此 之 代“抄书” 宾语前置 代词，指“书” 结构助词，的 结构助词，取消句子 独立性 结构助词，的 一字多义 通假字 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 无从致书以观 计日以还 以是以书假余 以中有足乐者 以衾拥覆 以 连词，表目的，来 表修饰，地 因为; 介词 ,把 因为 介词，用 “支”通“肢” “被”通“披” 词语 古义 今义 媵人持汤沃灌 热水 菜汤 走送之 跑 行走 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 快步走 趋势 或遇其叱咄 有时 或者 卒获有所闻 最终 士兵 父母岁有裘葛之遗 赠送 遗失 以是人多以书假余 借 假期 腰：名词用为动词，腰挂——腰白玉之环 手：名词作状语，用手——不必若余之手录 诸，兼词，“之于”的合音——假诸人而后见也 支：通“肢”，肢体——四支僵劲不能动 被：通“披”，穿着——同舍生皆被绮绣 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 送东阳马生序 宋濂 作者简介 宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修《元史》与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。 解题 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。 介绍本文的体裁特点： 序有书序和赠序之分。本文是一篇赠序，其中的“序”，是“赠言”的意思。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞；始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。 书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。 嗜shì 砚yàn 逾yú 硕shuò 加冠guān 俟sì 衾qīn 烨yè 缊yùn袍敝衣 叱咄chì duō 皲jūn裂 媵yìng 同舍生 shè 被绮绣pīqǐ 容臭xiù 负箧qiè曳yè屣xǐ 1、诵读全文 （切实做到：眼到，心到， 眼看字，心明义，口发声） 2、对照书下注释，理解文章内容 整体感知 我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 课文翻译 成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加