第七十六八年级《记承天寺夜游》课件.pptVIP

写作背景 元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是『乌台诗案』。长时间的审问折磨，苏轼差一点丢了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得『签书公事』，也就是说做着有职无权的闲官。 研读赏析: 1、再读课文,谈谈你能从文中读出作者什么样的情感?(可以联系写作背景、作者生平、作品内容等) * * * * * * * 苏轼（1037--1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。出生于北宋中叶，当时的社会政治形势造就了他积极入世的儒家秉性，其家庭出身让他早受文学熏陶。其父苏洵，号老泉，北宋文学家。轼才华横溢，博学多识。后人合称苏洵、苏轼及弟苏辙“三苏”。宋秦观、黄庭坚、张耒(lěi)、晁(cháo)补之皆从苏轼学，俱有盛名，史称“苏门四学士”。 他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。” 文---唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石; 词---- 苏辛： 苏轼, 辛弃疾（豪放派） 诗----苏黄： 苏轼，黄庭坚; 书画----宋四家： 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾(fú)。 自由放声朗读: 要求：读准字音,读出停顿,读出节奏． １．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民． ２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭． ３．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／ 　　竹柏影也． 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无为与乐者，遂至承天寺，寻张怀明。怀明亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 记承天寺夜游 苏轼 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也. （1）贬谪的悲凉　（2）赏月的欣喜 （3）人生的感慨 （4）漫步的悠闲 …… 2、你是如何理解作者夜游的感慨:“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.” 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”、“何处”句点明“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。 延伸 学完这篇课文，你获得了哪些启示？ 在写作上你有哪些收获？ 小结： 苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜美景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道.而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月抒怀,抒发人生感慨.你能说出描写月亮的诗句吗? 静夜思 ? 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 * * * * * 活动界面