第46八年级《走一步，再走一步》课件.pptVIP

训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 嶙峋( ) 凝视( ) 啜泣( ) 头晕目眩( ) 小心翼翼( ) 1、“我”爬悬崖时遇到哪些困难？（遇险） 2、“我”是怎样脱险的？（脱险） 写我爬下悬崖走第一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（ ）的心理。 伸、探、踩 小心翼翼 最初是（ ）、继而是（ ），随后是（ ）最后是觉得自己有一种巨大的（ ）。 亳无信心 萌发信心 信心大增 成就感 1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？ 2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？ 3. “我”在父亲的指点下，爬下选用的过程描写得非常细致生动，这样写的目的是什么？ 脱险经历是文章重点，因此详写，也为下文说“永远忘不了”作铺垫》 5.“啜泣”是什么意思？课文中两次写到“啜泣” 含义有什么不同？ 6. 我”永远忘不了的经验指的是什么? 4. “我产生了一种巨大的成就感” 指的是什么？ 第一次是（ ）， 第二次是（ ）。 恐惧、伤心 惊喜、委屈、感动、余悸、成就感 我永远忘不了的经验指的是： 要着眼于最初的小小一步， 走了这一步后再走下一步， 直到抵达我要到的地方。 是指“我”战胜恐惧，靠自己的力量顺利脱险。 * * * * * * 走一步 再走一步 溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步，再走一步 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功 咫尺天涯路 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步 于是就没有了路 路尽天绝处 不妨尝试着再走一步 万水千山 只源于最初的那一步 读了上面这首诗，你想说点什么？ 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。 jiè sǒng yū l ín xún níng chuò qì xuàn yì 耸 灌 怂 罐 屡 峭 篓 俏 （耸立） （怂恿） （灌溉） （瓦罐） （屡次） （竹篓） （陡峭） （俏丽） 训诫： 小心翼翼： ? ? 嶙峋： 纳罕： 炫目：? ?啜泣： 告诫、教导。 形容人瘦削。 惊奇、诧异。 抽噎，抽抽搭搭地哭。 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。 使眼睛昏花。 故事发生在什么时间？ 整体感知 （抢答） 故事发生在美国的哪个城市？ 爬悬崖的一共有几个孩子？ 有名字的孩子是哪两个？ 那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 费城 七月里一个闷热的日子 内德 和 杰利 悬崖约20米高；岩石架约7米。 和我一起的五个小男孩 听读课文 组织学生复述课文 1、理清故事发生的时间、地点、人物； 2、把握故事情节结构。 1 2 如果把故事分成两部分，前一部分可谓“遇险”，后一部分可谓“脱险”，请快速找出下面两个问题的关键语句： A、在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬） B、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上爬） C、蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架） D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，上不去下不来） 遇到的危险 1 2 A、杰利带来了我的父亲。（听见） B、父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说） C、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（