《探索小学心理健康教育活动课的设计与实施的实践研究》第五阶段实施方案.docVIP

《探索小学心理健康教育活动课的设计与实施的实践研究》第五阶段实施方案 开展小学心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。如何对小学生进行正确的引导和教育，提高学生心理素质，是学校、家庭、社会面临的一个重要问题。本学期，我校心理健康教育教研工作，在各级教研室的直接领导下，紧紧围绕宁夏第四届基础教育教学立项课题，坚持规范、创新的原则，以实验学校为引领，结合小学生的心理发展规律，以培养学生健康向上的心理素质和适应社会需要的人格为目的，有计划、有步骤地开展了一系列心理健康教育教研活动。使我校心理健康教育教研工作得到了扎实有效地开展，特制定第五阶段立项课题心理健康教育教研工作计划，具体安排如下： 一、指导思想 开展小学心理健康教育工作，必须坚持以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，根据区市县教研室工作要求，立足小学生心理发展的实际，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。 二、总体目标 通过教研培训工作，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，更新教育观念，转变育人方法，提高教师开展心理健康教育的能力和水平，形成一支具有良好的心理素质、坚实的教育理论基础和实践能力的高素质的教师队伍。 三、具体工作安排如下： （一）教学任务 1、继续以《班主任心育活动设计36例》为课题教材，本学期增设4-6年级心育课。要求用心研究学情，认真备课、设计好课堂主题活动，为上好课打下基础。 2、按照备课上好每一节心理课，提高心理课堂效能，使心理课堂更专业化。 3、做好学生心理测量工作，发现问题及时辅导，并建立学生心理健康档案。 4、课题组成员之间相互多课，每周不少于1-2节课，一学期听课不少于15并做好相关记录，学期末进行优秀教案、听课评比活动。 5、协助金凤区教研室做好编写、实践心理健康活动课教材编写工作。 （二）教研任务 1、加强心理健康教育活动课课题的研究，每两周定期召开各种形式的教研活动，统一备课、上课、听课要求。 2、开展研讨课、观摩课、自录自评、优质课等的听评课活动，提高每位教师的专业发展。 3、撰写课后教学反思，教学案例，教学心得或论文等，提高授课和理论水平。 4、研究心理教育与生本教育、德育教育、学科教育的有机结合，为教育教学提供科学依据。 5、促进教师专业培训，提高自身专业技能，承办教研活动，突显我校心理健康教育特色学校。 （三）教育任务 1、结合学校实际，随机做好个体咨询值班工作，做好个体咨询记录与案例分析，积累个案材料。 2、成立教师心理工作坊，开展教师团体辅导活动，促进教师的身心健康发展。 3、开展各类心理讲座或沙龙活动，促进师生身心的和谐发展。 4、协助家长学校开展家庭教育，构建三位一体的育人体系。 （四）教学措施 1、加强常规教学工作的管理，全面提高教师的工作成效。 （1）强化心理课堂要求，使之科学化、常态化。 从备课、上课、课堂管理到课后反思、个别学生辅导等，进行研讨、观摩与实践，使常规工作真正落实到实处。新教师多听课、多学习，老教师多听课、多指导，使青年教师逐渐形成自己的教学风格，担当起学校心理健康教育的重任。 （2）落实工作计划，加强集体备课，狠抓课堂教学。 开学初召开心理健康教育研讨会，认真学习本学期工作计划，对照学校计划，制定自己的工作计划与发展目标。开展集体备课，共同交流学习。注重抓教学质量，严格老师备课上课制度，定期督促老师的备课和上课，活动开展情况。开展听课评课活动，使教师之间互相督促，取长补短，共同提高专业水平。 （3）加大教研力度，提升工作效力。 每个教学点每周固定自己的教研活动时间，教研内容主要围绕集体备课、听评课分析、主题活动会诊、教学反思探讨、教学经验交流、教学方法探讨、观摩优质心理健康教育活动课视频等内容开展；其次开展走出去，请进来的方式，请专家进行培训。 （4）加强校内外教学交流。充分发挥专职心理教师的骨干作用，联盟学校教师相互出课观摩研讨，提高自身的专业水平。要求每位课题组教师每学期至少要上一次公开课。而且要对示范课、研究课和公开课进行听课评议。评议中重点发现不足，提出改进意见。鼓励让教师走出去，到其他先进学校听课学习，促进每位教师的专业成长。同时多余金凤区教研室联系，多争取机会，让心理教师参加各种培训，提高自身专业素养与技能，尽快促进我校心理咨询的专业化。 （二）成立心理工作坊，对师生开展个体咨询、团体辅导。 1、根据现有教学点的实际，适当配置相应的咨询材料，利用一切可利用的资源对师生开展个体、团体咨询。 2、成立心理工作坊，开展对教师和学生的心理健康辅导。本学期针对班主任群