《电子白板在品德与生活（社会）教学中有效应用实践研究》课题工作总结.docVIP

《电子白板在品德与生活（社会）教学中有效应用实践研究》课题工作总结 本学期我校品德与生活（社会）教师继续研究课题“电子白板在品德与生活（社会）教学中有效应用实践研究”。 开学初我们制定了课题研究计划。现对本学期研究情况做简单小结： 一、课题研究的实施过程 本学期我校课题组成员学习了课程标准，围绕课题进行了对品德与生活（社会）教材内容进行了分析，选择能充分利用白板功能的课，一、四、五年级每个年级确定一名教师执教。制定研讨课安排表，提前一周思品教师在一起集体备课，全体思品教师听评课，进行有效教学应用策略的研究。 为了保证开展课题研讨课的质量，每次的研讨活动都做到“四个要”：一要集体备课，二要全员听课，三要说课反思，四要重视评课。每节研讨课都采用各人构思——交流讨论——达成共识——形成教案的备课方式。本学期安排了三节研讨课，于静老师上的一年级品德与社会《我换牙了》能通过用白板后置功能插入换牙学生照片、视频，正面对学生进行教育。王月芳上了一节，四年级品德与社会《多种多样的运输方式》通过拉幕、播放视频、后置等白板功能对学生进行了开阔眼界的好课。让学生在白板上书写，体现了师生互动。调动了学生的活动的积极性。两节课教师课前准备充分，教学设计体现新课程理念，都能围绕课题对学生在课堂中的主体活动进行了评价，效果不错。运用“讨论”、“发现”、“探究”、“模拟表演”等方法，引导点拨，有助于进行有效教学应用策略的研究。 二、注重研讨课应用策略的研究　 思品教师结合课题“电子白板在品德与生活（社会）教学中有效应用实践研究”，上交了有关运用白板功能，提高课堂实效性的成功案例及论文。 《电子白板在品德与生活（社会）教学中有效应用实践研究》课题的探究促进了品德课课堂教学改革，打破了传统的课堂教学模式，取得了一定的教学效果。教师教的方式变了。现在的课堂教师充分利用电子白板的多种功能，适当的视听效果，来激发学生的学习兴趣。收集相关的教学资料，研究生活实际与课程内容的整合，创设有效教学情境，精心预设学生的活动；每节课尽可能地运用白板课件，激发学生学习兴趣。课后反思不只是反思活动的实效性是否强，而且反思本节课的白板课件的功能发挥的怎样？ 三、课题研究存在问题和努力方向： （一）存在问题： 1．教师对新课程理念和有效教学策略的理解和把握不够准确，转变观念难度较大，电子白板的功能还有待于继续挖掘。 2．由于三－六年级品德与社会课是语文老师兼代，教师有的做白板课件的水平还不高，有时不能充分利用白板功能。 3.由于完成晒课任务，张迎香老师的研讨课《拥有好心情》上成。 （二）努力方向： 1．继续加大培训力度，不断提高自身素质。 2．深入进行课题实验，大胆实验，将当前有关品德与生活(社会)有效教学的理念、策略和品德教育传统中的有效做法、经验有机结合，提高教师制作白板课件的水平，每个学期安排三节教学研讨课。制作出操作性强、适应面广、能提高教学质量的课堂教学有效性的白板课件。反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。 　经过一学期的研究，我感到在课题指导组、学校领导的关心指导下，在自己的努力下，课题的研究已见成效，为下半年能顺利结题，做好课题资料的收集整理工作。