人教版小学四年级上册《数学广角合理安排时间》教学设计.docVIP

课题 数学广角——合理安排时间 课时 1 授课日期 教学目标 1、通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。 2、经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。 3、感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点 掌握事情的先后顺序，合理安排时间。 教学难点 掌握同时做的事情要同时做。 课前准备 课件 教学流程 一、驱动导入 师：我们一起来读一读大屏幕上的数学信息，早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15分钟。你猜老师会提出一个什么数学问题？ 师：验证一下你们猜得对不对，你认为怎样安排这两项活动最省时间？（收听新闻广播的同时吃早饭，这样安排最省时间。） 师：是的，同时做这两件事最省时间，这节课我们就来学习合理安排时间。 二、单元展开 多通道导学 师：小明还要请大家继续帮忙，他家里来了一位客人，（出示情境图）：从图上你能得到哪些信息？ 生：李阿姨来家里做客，妈妈让小明烧水沏茶；怎样让客人尽快喝上茶。 师：请大家根据预学单帮小明想一想，他应该怎样做才能让李阿姨尽快喝上茶？请用笔在纸上写一写、画一画。 预学单： ①独立思考，设计方案。（想一想：沏茶都需要做哪些事情？这么多的事情到底先做什么后做什么呢？） ②小组讨论，探究方法，展示流