小学语文课堂教学中发展性评价的实践研究下半年阶段总结.docVIP

小学语文课堂教学中发展性评价的实践研究下半年本学期，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，认真落实教学常规，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进教师专业发展，从而提高了学校教育教学质量。 在过去的一学期里，学校领导班子团结务实、尽职履责，在教师严重短缺、小班额的不利条件下，带领教职工克服种种困难，兢兢业业，扎扎实实地完成了各项工作任务，形成了发展势头迅猛、教学质量和社会声誉稳步提升的格局，本着“小班化教育”的办学理念，以“关注每一个，成就每一个，幸福每一个”为核心内涵。确定了“扬小班优势，育个性学生，促和谐发展”的办学思路。 2016年下半年，我校在教师队伍建设、教科研发展以及教学质量提升上分步实施，求真务实，取得了以下成效。 一、加强教师队伍建设，努力提高教师素质。 1.学校组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，加强了师德建设，营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的良好教风。 2.认真组织教师学习《课程标准（2011）导读与教学实施》，深入领会其改革的精神实质，理解课程标准对教学的新要求，提高实施新课程的能力和水平，努力推进课程改革。 3.以研促教，开展多层面的课堂教学展示活动，提高教师课堂教学水平。考虑到教师在校本教研工作中的主体地位，本学期我们府佑小学在总结上学期校本教研工作经验的基础上，尝试改革，大胆创新，确立了“以教科室为基本研究单位，教研组为中坚力量，自下而上地开展校本教研工作”的思路。搭起了“相互学习、相互交流、共同研究、共同探索”的高效平台。根据工作计划，制定、实施“骨干教师示范课”；制定、实施“府佑小学教学交流研讨课”活动方案：围绕自治区第四届基础教育课题《小学语文课堂教学中发展性评价的实践研究》，每周二全天（上午“府佑小学教学交流研讨课”，下午教学沙龙交流，活动充分体现“关注每一个，成就每一个，幸福每一个”；根据教科室提出的小专题，提出研究问题，进行课后研讨。校领导全程参与听评课指导。为调动教师参与积极性，将听评课情况和课后撰写的案例反思评优后纳入绩效考核，大大调动了教师们参与教学研究的热情。充分发挥了学校骨干教师的力量，把教师的交流课与学校教研活动相结合。活动后有计划、有总结，有信息发布，得到教师的一致好评。 （2）举办新教师课堂教学竞赛、优秀论文评选、风采课堂展示活动。通过这些活动，有效地提高教师的教育教学能力和专业实践能力。 二、加强教学常规管理，努力提高教学质量 1.有效落实教学常规。各校严把教师备课、上课、辅导、作业批改、质量检测等环节质量关，提高教学常规管理质量。 2.加强对课堂教学的监控。学校领导、教研员通过深入课堂，推门听课，督促教师加强学习，认真备课，改进教法，提高教学质量。 3.加大培优辅差的力度。各任课教师坚持“抓两头促中间”的辅导策略，有计划、有目的、有措施、有成效地做好培优辅差工作，努力提高“一分两率”。 4.全面加强教学质量监控。每学期抓好单元检测、期中检测、学科竞赛、期末试质量检测，及时做好检测质量分析工作，发挥检测对教学研究及评价等方面的导向、激励、调控和引领作用。 5.狠抓考纪考风，加强学风建设。认真组织期末检测，狠抓考纪考风和考试规范，以严肃的考风促良好的校风、教风和学风的形成。 三、围绕课题，扎实开展教科研工作为教师的成长服务，成为推进课堂教学改革，提升教师素质的支撑点。 ??? 1.府佑小学为了深入推进教科研工作，在回族自治区第四届基础教育教学研究课题《小学语文课堂教学中发展性评价的实践研究》的基础上，又申报了石嘴山市课题，围绕自治区、市级课题认真做好小专题课题研究，以研究引领教师发展，以研究推进教学改革。围绕申报立项的课题，组织教师学习和培训，结合教学实际扎实开展研究，努力解决教育教学中的实际问题。 2.为了深入开展课堂教学改革，府佑小学的领导班子深入学校，深入课堂，加强了课改指导的针对性。同时开展优秀课例观摩学习活动和联片教研活动，本学期11月29日，总共九所小学（隆湖四站小学、隆湖五站小学、隆湖六站小学、奔牛学校、育才学校、十八小、二十一小、实验小学、舍予园小学、府佑小学）参与了此次活动，活动由舍予园小学王碧竹和府佑小学韩慧娥两位教师进行做课，首先，教师们观摩了府佑小学韩慧娥教师执教的四年级上册第23课《新型玻璃》；舍予园小学王碧竹教师执教的二年级下册第10课《假如》两节公开研讨课，通过两位授课教师的展示，可以看出两位老师都能结合教材、活用教材，开展有效地教学活动，深入地挖掘教材。课堂教学做到以下三点：有思想，体现“先学后教”的课堂理念，通过分布预习、分布展示、整体反馈来进行教学；有行动，让学生在读中悟写，充分体现了活动主题进行教学。通过续