《培养小学生良好行为习惯的策略研究》上半年工作总结.docVIP

《培养小学生良好行为习惯的策略研究》上半年工作总结 良好的行为习惯可以促使学生健康成长， 使学生终身受益。反之，坏的习惯就影响着学生的发展，不利于他们的健康成长，因此，学生良好的习惯养成是思想教育的重要内容之一。为了培养学生良好的习惯，本学期我校按照课题研究计划及个人计划进行了研究实验，现将2016年上半年的工作汇报如下： 一、开展的主要工作 1. 为积极推进课题研究，和教研组协同制定了本学期课题研究工作行事历，做到课题研究有计划，有安排，责任到人。 2.进行了研讨活动，语数教研组内老师做了研讨。数学教研组安排教师胡娟和党小燕老师上课， 语文教研组安排王艳老师和马静老师上课。 3.安排老师听有关的教学视频课，并做好听课记录，学期末进行检查。 4.继续加强课题相关理论的学习。采取集中学习与个人自学相结合的形式，做好笔记。课题组搜集相关理论文章汇集成册下发课题组成员，并上传QQ群。课题组成员还可通过上网、阅读教育教学类刊物等途径学习有关的教育教学理论。 5、开展了课题研究中的有关资料的征集与交流，并填写《微型科研管理手册》中的相关内容。 6、课题组老师做好本学期的课题工作小结。 7、对第一阶段研究资料进行汇总整理，为切实发挥第二阶段研究成果对教学的指导作用，迎接下学期学校的检查。 二、课题研究的成效 在本课题的推行与实施过程中，教师根据学生的年级特征和心理发展规律，采取灵活多样的方法，经过思索、探究，认真钻研，努力实践，并在此基础上形成了一定的理论研究成果，得到了一些成效。 （一）低年级的教师，培养了学生讲究卫生和良好的书写习惯，促进了学生的发展 1、学生爱干净啦。 低年级的学生，尤其是农村学校的孩子，从小没有养成良好的讲究卫生的习惯，在玩耍的过程中，总是喜欢用粉笔或者铅笔、彩笔在墙上乱涂乱画，有零用钱就买零食吃，随手乱扔垃圾，总之经常弄得是小手、小脸脏兮兮的，衣服也不整洁，从学生的表现中，教师有针对性的采取了措施，逐步培养学生的卫生习惯。 (1)利用班会课、语文课、思品课等，从思想上入手，提高学生爱护公物、保持教室环境卫生的意识。 (2)采用比赛的形式，看看每天到校时，比比谁穿的衣服最整齐，最干净； (3)同学之间互相监督，看看都是谁经常爱在墙上乱涂画，看见了就制止、就检举，指定专人监督及时清理痕迹。 (4)看到有乱扔垃圾的同学，要互相监督，并能自觉捡起垃圾。对自觉捡起垃圾的学生及时表扬，并把他的名字填写在班内的表扬榜上。 (5)不定时地召开小型汇报会，每个人汇报自己最近在班中的表现，教师结合与家长沟通的情况，对学生进行耐心教育。 (6)平时发现问题，随时进行教育、示范指导。 通过研究培养，学生已经逐步养成了保持班级卫生的良好习惯，教室的墙面没有了再被涂涂画画的痕迹，教室地面干净，卫生工具整洁，桌凳摆放整齐。 2.学生的书写能力得到了提高 通过课题研究，学生对写字产生了浓厚的兴趣。学生的作业质量明显提高，良好的书写习惯得到了培养，能力得到了提升。 （1）培养学生正确坐姿及握笔的好习惯。把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌如：“写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼睛离书约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。‘‘三个一‘‘要做到，字写工整实力好。”让学生熟记成诵，并引发给家长让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。 （2）重视写字基本功的训练，培养学生写好规范字的好习惯。 （3）培养学生认真临摹的 好习惯。在小学低年级的语文课本中，要求学生会写的字，都在田字格总呈现出来，老师应引导学生认真观察笔画的位置、长短、粗细、斜正、曲直等，让孩子对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，才能临摹出好字，书写出好字。 （4）培养学生“勤学苦练”、“提笔即使练字时”的好习惯。 春华秋实，通过研究，培养了学生正确书写的习惯，激发了学生写字的兴趣，随着好习惯的坚持，教师的辛勤劳动结出了甜美的果实，每个学生狗的书写水平在原有基础上得到了提升。 （二）中高年级教师，着重培养学生良好的学习习惯。 1.培养学生的预习习惯。 语文课程标准指出：“学生是学习的主人，语文教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”而作为学生接触教材的第一个环节“预习”在培养学生自主学习能力方面发挥着至关重要的作用。 （1）读书首先要划出自然段的序号，然后读熟，并且家长帮助过关，读好了签字。 （2）预习生字：在文中圈出生字词，文后的生字词。 （3）收集与课文相关的资料。 通过课题研究，学生从原来的没有自觉性靠家长监督才肯预习，到现在的自觉自律的去预习，从过去的蜻蜓点水的预习到如今的兴趣浓厚。从过去的不会预习，到在课堂上的侃侃而谈，变化真的令人惊喜。 2.学生学习习惯的转变 通过课题研究，一学期以来，学生形成了良好的学习习惯。 预习与复习的习惯； （2）上课专心听讲的习