人教版数学三年级下册《小数的初步认识》教学设计.docVIP

小数的初步认识 教学内容第页例1 教学目标会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。 教学重点 会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 你知道小数点左边的数表示什么意思吗？（几元）小数点右边第一个数表示什么意思呢？（几角）小数点右边第二个数表示（几分） 师：请大家在组里面先交流一下，最重要的是要说说理由。 交流汇报讨论： 预设：老师可能会用90厘米、9分米、9/10米、0.9米来表示，我是这样想的。90厘米和9分米我们以前都学过，而9/10米、0.9米可以通过画图，把1米平均分成10份，每份是1分米，1分米是1米的1/10，就是1/10米，也可以写成0.1米，那么9分米是9/10米，也可以写成0.9米。 生生提问补充： 生1：你怎么知道这四个数是相等的？ 生2：为什么可以用9/10米？ 生3：为什么可以写成0.9米？ 引导讨论： 师：这几个问题很有研究价值，接下来我们重点讨论，如何在1米长的线段中表示出来？ 首先要把1米平均分成10份，每一份就是1分米，像这样的1份是1米，那么这个1分米还能让你想到那个分数？（1/10），为什么这一段能用1/10表示？那么1/10嗨可以用0.1米来表