人教版小学一年级数学下册《分类与整理》教学设计　.docVIP

分类与整理 教学目标: 1、通过操作学习，让孩子选择不同的标准进行分类与整理，掌握分类与整理的方法，初步感知分类整理的意义。 2、使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。 3、通过分一分、看一看，培养孩子的观察能力、判断能力、操作能力、语言表达能力，培养孩子合作交流能力、互相学习能力。 教学重难点： 依据不同的标准对物体进行分类整理。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：小朋友，今天孙老师带来了一些礼物要送给大家，是什么呀？（铅笔和巧克力） 二、提出任务，逐一展开 1、不同类别的分类 师：是的，孙老师要把其中一种分给全班每个小朋友，另一种分给表现最棒的小朋友。你们愿意帮老师来分一分吗？ 师：什么分给全班小朋友，什么分给表现最棒的小朋友呢？说说你的想法。 预设生：铅笔分给全班小朋友，巧克力分给表现最棒的小朋友。因为铅笔多，巧克力少。 师：说的有道理，刚才大家把礼物分成了铅笔和巧克力两大类，这就是分类。（板书：分类） 2、同类别不同标准的分类 （1）分类 师：好，我把铅笔放在旁边，下课后奖给每一个认真听讲的小朋友。这些巧克力我要奖给遵守纪律的小朋友，会动脑筋的小朋友，积极举手大声回答问题的小朋友。如果是你，你喜欢哪一种？ 师：现在我们就把这些巧克力来分一分。小朋友把桌上的卡片当成巧克力来分，好不好？ 师：听清要求，以小组为单位，先想一想可