初中信息技术论文：有效的教学评价促进有效的课堂实施.docVIP

课题编号为《JXKT-XJ-04-012》 有效的教学评价促进有效的课堂实施 ?? ?摘??要：以“学生参与为标志，启迪学生思维，培养学生创新精神和实践能力”为核心，让学生自主参与、亲身体验，体现“以学生发展为本”的课程理念将课堂评价融入课堂教学之中，有利于高效课堂的实施，有利于教师和学生及时获得课堂信息的反馈。 关键词：教学评价；自评；互评；体验 引??言： 教学评价是初中信息技术课堂教学活动的基本环节，在教学实践中发挥着非常重要的作用，不仅可以调节和控制教学活动的发展方向，而且还可确保教学活动朝着预定的目标前行。恰当而有效既能对学生之前的学习效果给予及时的反馈，又可以激励学生继续学习，直接影响着课堂教学效果。 信息技术的教学与理论是相辅相成的，共同构成一个完整的教学体系。信息技术课堂的教学质量直接影响教学质量和学生的素质。信息技术课堂的教学评价是信息技术教学过程的重要环节。要想提高学生的信息技术水平和信息技术课堂的教学质量，教师就必须建立科学完善的评价方式和评价制度。 教学评价是初中信息技术课堂教学活动的基本环节，在教学实践中发挥着非常重要的作用，它不仅可以调节和控制教学活动的发展方向，还可确保教学活动朝着预定的目标前行，恰当而有效的教学评价可以激励学生继续学习，让学生在信息技术课堂上获得成功体验。 从心理学的角度讲，体验是一个人对愿望、要求的感受。新课标中要求教学重在过程，它赋予教学评价新的使命，使评价走向多元化、多样化，多面化，从老师的评价到学生的自我评价，互相评价，让学生从作品中发现属于自己“创新”的体验，更是让学生在过程中体验学习的乐趣。那么如何让学生在评价中收获喜悦呢，在教学中我做了以下几点尝试： 一、评价贯穿始终 在教学中，我尽量让学生都能大胆地想，勇敢地说，即使学生说错了，也肯定其积极性 在学习“音频素材的获取与加工”课时，我用电脑音箱给大家播放了同学平时一起唱的歌，大家听了都很兴奋，当我请同学上台尝试录制自己的歌曲时，大家踊跃举手，这时平时一位很不起眼的女生举高了手说要上讲台录制声音，我正准备请这位女生上台时，班里出现了大声的喧哗，我问怎么了，很多男生起哄说：“老师，她很笨的，成绩也差，平时都不怎么说话的……”。当时我注意到这位同学红着脸低下了头，可以看出同学们的话已经深深地伤害了他的自尊心，也削弱了她的自信心。沉默了一会儿，等班里安静下来，我便说：“同学们，常言说‘‘人无完人，金无足金‘‘。每个人都有缺点，但也有闪亮的地方，我相信这位同学能够很好的完成声音的录制，不信的话，我们就让她试试，请大家给她一些鼓励，我请这位女生上讲台进行声音的录制，给予她信任的微笑，只见她深吸一口气开始进行尝试性操作，这个女孩的声音低沉，很有磁性的为大家演绎了“童年”这首歌，当时全班都震惊了，没想到这位女生操作的那么熟练，歌声那么动听，我让全班同学给予掌声鼓励她，只见她露出平时所没有自信的微笑回到了自己的座位上，从那以后，每节课我都留心她，发现她变了很多，学习认真了，脸上的笑容也多了，同学们再不孤立她了。一次适当的评价，一次适当的鼓励更胜过百次，千次的批评与呵斥。优秀的教师应该将鼓励的语言贯穿课堂，让学生在激励的评价中体验学习的快乐。 二、评价中发现闪光点 自评和互评，可以让学生找出问题，改进和完善作品，各种富有个性的创作思想与创作技巧相互碰撞。在讲授“制作多媒体作品”课时，学生完成作品后，我都会引导学生进行作品的展示和评价，阐述作品创作意图和创作思想，说出作品中令自己最满意的地方，如版面设计，版面结构，色彩搭配等等方面，并讲讲创作中运用了哪些工具，是如何制作的。进一步引导其他同学谈一谈看到作品时的感受与收获，对作品进行鼓励性评价。 对学生而言，自评与互评其实是对自己审美意识和操作技能的完善与发展，能给学生成功的情感体验，增强学生主动参与课堂教学活动的自信心，促使他们以愉悦的、高涨的情绪积极投入到课堂学习活动中，培养学生的自我反馈与自我评价能力。 在评价中对与有“闪光点”的作品，我们给予肯定，让学生互相欣赏、学习，使学生在作品的创新中得到肯定，产生成功的喜悦，更利于他们拓展眼界，从全新的角度完善作品。 三、课堂中有效使用“自我评价表” 教师对教材的准确把握，针对学生的不同学习需要，设计“课程自我评价表”有利于学生巩固、强化、提高，使课堂效果达到其最大功效，让学生通过完成“课程自我评价表”，回顾、总结本堂课所学内容，实现课程的升华，使不同层次的学生都有所获，将本课堂的学习效果反馈给教师，帮助教师在以后的教学过程中，完善教学技能与方法。 在听同事讲授“数据输入有技巧”课时，苏老师在课程结束时出示“自我评价表”，让学生填写“自我评价表”并展示“自我评价表”，检测学习效果。 课 堂 自 我 评 价 表 ????????????????