福建中小学图书馆阅读推广的调查与分析.pdfVIP

福建省中小学图书馆阅读推广的调查与分析 郑诗枫 傅文奇 （福建师范大学图书馆学系 福州 350007） 摘 要 通过对福建省中小学图书馆阅读推广情况的问卷调查，了解中小学图书馆阅读推广的现 状、开展方式和影响因素，分析阅读推广过程中存在的困难并提出改进建议，旨在促进中小学阅读推广 的发展，提高中小学生的阅读水平。 关键字 中小学 中小学图书馆 阅读推广 阅读活动 1 引言 阅读是一种获取知识的学习和积累过程，是提升自身修养的一种行为方式。随着科技的发展和社会 的进步，阅读已不单纯是一种个人行为，而成为社会共同关注的文化建设项目。党的十八大和2014年 政府工作报告中均明确提出 “倡导全民阅读”；2015年李克强总理在政府工作报告中，进一步提出 “要 [1] 提供更多优秀的文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会” ；2015年11月国家 “十三五”规划中也 [2] 明确提出 “推动全民阅读，普及科学知识” 。2016年3月李克强总理再次在政府工作报告中提出:“倡 [3] 导全民阅读，提高国民素质和社会文明程度” 。从我国政府连续3年把 “全民阅读”写入 《政府工作 报告》中，可以看出政府对于推进全民阅读的重视程度。 在推进全民阅读、建设书香社会的大背景下，社会各界都在积极参与和配合，各级各类图书馆作为 社会的文化服务中心，更是成为进行阅读推广活动的主力军，肩负着传播正确阅读文化理念、引导读者 阅读行为、培养读者阅读习惯、塑造读者阅读品质的责任和义务。中小学图书馆是图书馆事业的重要组 成部分，其服务对象是身心发育处于关键时期的广大中小学生，而中小学阶段是进行阅读教育的黄金时 期，这一阶段形成的阅读习惯，往往对中小学生日后的阅读行为产生深远的影响。福建省教育厅2015 年发布的《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》中指出：“要积极开展形式多样、丰 富多彩的中小学生读书专题活动。提倡小学生每天课外阅读半小时，中学生每天课外阅读一小时。”[4] 随着数字阅读时代的到来，各种数字阅读环境和设备充斥在中小学生的周围。根据 《第十三次全国国民 阅读调查报告》显示： “数字阅读尤其是手机阅读发展迅速，移动阅读、社交阅读成为未来的发展趋 [5] 势。” 虽然纸质图书仍然是阅读的主要载体，但数字阅读方式对青少年的成长影响更为快速和直接， 因此图书馆应该承担正确引导阅读的职责。综上，中小学图书馆是否应该进行阅读推广，以及阅读推广 的服务质量如何，是中小学教育过程中应高度重视并具体落实的重要问题。 本研究以福建省中小学的阅读推广发展情况为对象，结合本地区的发展水平，通过对福州市属中小 学图书馆以及福建省一级达标校图书馆的问卷调查，全面了解福建省中小学图书馆阅读活动的开展现 状，展示各中小学开展阅读推广活动的层次和水平，为本省乃至其他地区的中小学阅读推广提供理论依 据和实践指导。 2 研究方法和数据收集 2.1 问卷设计 根据本研究的内容和目的，采用社会调查法中的问卷调查作为主要研究方法。问卷的设计经历了确 定问答形式、决定问卷编排、预先测试和修订、最后修改及实施等阶段，各阶段均严格遵循问卷设计的 原则。调查问卷主要由4个部分组成：①受试人员基本情况调查 （第 1-7题）；②图书馆阅读活动调查 （第8-15题）；③馆员对图书馆活动的看法调查 （第 16-20题）；④阅读推广活动的经验介绍 （第21 题，本题属于开放式问题）。问卷中涉及到的重要和重视程度调查采用了五级李克特量表 （Likert）进 行分析。调查问卷要求被调查者以所在学校开展阅读推广活动的实际情况为事实依据，并以个人对阅读 活动的真实认知进行选填回答，以确保问卷的真实性。 本研究的问卷由本文第二作者于2016年4月、6月两次在福建省中小学图书馆馆员培训课上现场 1 发放。两次调查共计发放问卷135份，回收完整问卷126份，由于在问卷设计阶段规定了题目是否必答 等要求，回收的126份问卷在题项上均无缺失值。两次调查中，第一次发放问卷55份，回收问卷55 份，有效统计54份；第二次发放问卷80份，回收问卷71份，有效统计65份。通过对无效问卷的判断 和剔除，最终保留有效问卷119份，总