2017学年八年级数学下册16.3二次根式的加减第2课时教案新版新人教版.docVIP

16.3 二次根式的加减 教学目标 理解和掌握二次根式加减的方法． 二次根式加减． 重点难点 二次根式化简为最简根式．会判定是否是最简二次根式． 教学过程 一、入 学生活动：计算下列各式． （1）2x+3x； （2）2x2-3x2+5x2； （3）x+2x+3y； （4）3a2-2a2+a3 教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并．同类项合并就是字母不变，系数相加减． 二、 问题 现有一块长为、宽为的木板，能否采用如图的方式，在这块木板上截出两个面积分别是和的正方形木板？ 因为大、小正方形木板的边长分别为和，显然木板够宽．下面考虑木板是否够长． 由于两个正方形的边长的和为＋．这实际上是求这两个二次根式的和，我们可以这样来计算： ＋ 2＋ （化成最简二次根式） ＝(2＋ （分配率） ＝5. 由＜可知＜，即两个正方形的边长的和小于木板的长，因此可以用这块木板按要求截出两个面积分别是和的的正方形木板． 分析上面计算＋的过程，可以看到，把化成最简二次根式2后，由于被开方数相同都是，可以利用分配律将2进行合并． 一般地，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并． 例1 计算 （1）； （2）+． 分析：第一步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式；第二步，将相同的最简二次根式进行合并． 解：（1）－＝4－3； （2）++5＝8． 例2 计算 （1）－6＋3； （2）＋)＋(－)． （1）－6＋3＝4－2＋12＝14； （2）＋)＋(－)＝2＋2＋－＝3＋． 、巩固练习 练习1、2． 五、归纳小结 不是最简二次根式的，应化成最简二次根式；相同的最简二次根式进行合并． 六、布置作业 习题3第1、2、3、5． 1