2018年高考数学 专题13 概率与统计教学案 理.docVIP

专题13 概率与统计 高考对本内容的考查主要有： (1)抽样方法的选择、与样本容量相关的计算，尤其是分层抽样中的相关计算，A级要求． (2)图表中的直方图、茎叶图都可以作为考查点，尤其是直方图更是考查的热点，A级要求． (3)特征数中的方差、标准差计算都是考查的热点，B级要求． (4)随机事件的概率计算，通常以古典概型、几何概型的形式出现，B级要求.1．概率问题 (1)求某些较复杂的概率问题时，通常有两种方法：一是将其分解为若干个彼此互斥的事件的和，然后利用概率加法公式求其值；二是求此事件A的对立事件的概率，然后利用P(A)＝1－P()可得解； (2)用列举法把古典概型试验的基本事件一一列出来，然后再求出事件A中的基本事件，利用公式P(A)＝求出事件A的概率，这是一个形象、直观的好办法，但列举时必须按照某一顺序做到不重复，不遗漏； (3)求几何概型的概率，最关键的一步是求事件A所包含的基本事件所占据区域的测度，这里需要解析几何的知识，而最困难的地方是找出基本事件的约束条件． 2．统计问题 (1)统计主要是对数据的处理，为了保证统计的客观和公正，抽样是统计的必要和重要环节，抽样的方法有三：简单随机抽样、系统抽样和分层抽样； (2)用样本频率分布来估计总体分布一节的重点是：频率分布表和频率分布直方图的绘制及用样本频率分布估计总体分布，考点是：频率分布表和频率分布直方图的理解及应用； (3)用茎叶图优点是原有信息不会抹掉，能够展开数据发布情况，但当样本数据较多或数据位数较多时，茎叶图就显得不太方便了； (4)两个变量的相关关系中，主要能作出散点图，了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性或归方程系数或公式建立线性回归方程.一　古典概型问题 例1【2017山东，理8】从分别标有，，，的张卡片中不放回地随机抽取2次，每次抽取1张．则抽到的2张卡片上的数奇偶性不同的概率是 （A） （B） （C） （D） 【答案】C 【变式探究】(2015·江苏)袋中有形状、大小都相同的4只球其中1只白球只红球只2只球则这2只球颜色不同的概率为________ 解析　这两只球颜色相同的概率为故两只球颜色不同的概率为1－＝ 答案　 (2015·北京)A，B两组各有7位病人他们服用某种药物后的康复时间(单位：天)记录如下： 组：10 B组：12 假设所有病人的康复时间互相独立从A两组随机各选1人组选出的人记为甲组选出的人记为乙． (1) 求甲的康14天的概率； (2) 如果a＝25求甲的康复时间比乙的康复时间长的概率； (3) 当a为何值时两组病人康复时间的方差相等？(结论不要求证明) 解　设事件A为“甲是A组的第i个人”事件B为“乙是B组的第i个人”＝1由题意可知P(A)＝P(B)＝＝1 (1)由题意知事件“甲的康复时间不少于14天”等价于“甲是A组的第5人或者第67人”所以甲的康复时间不少于14天的概率是 (A5∪A6∪A7)＝P(A)＋P(A)＋(A7)＝ (2)设事件C为“甲的康复时间比乙的康复时间长”．由题意知 C＝A 因此P(C)＝P(AP(A5B1)＋(A6B1)＋P(A)＋(A5B2)＋(A6B2)＋P(A)＋P(A)＋(A6B6)＋(A7B6)＝10P(A)＝(A4)P(B1)＝ (3)a＝11或a＝18. 1．古典概型的求解思路 (1)正确求出基本事件总数和所求事件包含的基本事件数，这常用到计数原理与排列组合的相关知识． (2)在求基本事件的个数时，要准确理解基本事件的构成，这样才能保证所求事件所包含的基本事件数的求法与基本事件总数的求法的一致性． (3)根据公式P(A)＝＝求出． 某班级的某一小组有6位学生，其中4位男生，2位女生，现从中选取2位学生参加班级志愿者小组，求下列事件的概率： (1)选取的2位学生都是男生； (2)选取的2位学生一位是男生，另一位是女生． 破题切入点　先求出任取2位学生的基本事件的总数，然后分别求出所求的两个事件含有的基本事件数，再利用古典概型概率公式求解． 二　几何概型问题 例2【2017课标1，理】如图，正方形ABCD内的图形来自中国古代的太极图.正方形内切圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称.在正方形内随机取一点，则此点取自黑色部分的概率是 A． B． C． D． 【答案】B (2016·课标Ⅰ，4，易)某公司的班车在7：30，8：00，8：30发车，小明在7：50至8：30之间到达发车站乘坐班车，且到达发车站的时刻是随机的，则他等车时间不超过10分钟的概率是(　　) A. B. C. D. B　由题意知，小明在7：50至8：30 之间到达发车站，故他只能乘坐8：00或8：30发的车，所以他等车时间