《诗人》教学设计(1).docVIP

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2018-02-03 发布于江西
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《诗人》教学设计(1).doc

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教案 1、诗人教材分析：本文是一篇特殊的说明文，课文以“诗人是……”为线索，运用独特的语言技巧，即列举大量的原文诗句和诗一样的语言来介绍诗和诗人，并鼓励我们读诗、写诗、做小诗人。全文按内容分共7个自然段，前面5个自然段采用了先总后分的结构形式来介绍诗人，都以“诗人是个……”开头，分别写诗人是画家、音乐家、魔术师、哲学家、文学家，5个自然段并列。第六段以“这就是诗人”作为总结和过渡，接着从四个方面写了读诗的感受，与前四段遥相呼应并暗示了读诗的方法。第七自然段紧紧承接上段，讲诗不难学，诗人不难当。学情分析：本课前面5个自然段采用了先总后分的结构形式来介绍诗人，都以“诗人是个……”开头，