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《舟过安仁》教学反思
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在这首诗的教学中，为了让学生领悟诗人所要表达的情感，我是这样设计的： 师：诗人看到了两个怎样的小孩？ 生：两个淘气可爱的小孩。 生：两个聪明可爱的小孩。 师：你喜欢他们吗？那么诗人喜欢吗？ 生：喜欢。 师：喜欢他们的什么？ 这样的设计虽然说也达到例如表达诗人喜欢儿童的感情，但心里反问自己，这是深刻的体会吗？课后指导老师的一番话让我陷入沉思。经指导老师点拨，我才恍然大悟，应该抓住诗眼“怪生”来教学。所谓的诗眼其实就是整首诗中最能体现诗人情感的字词。可以紧跟着问一句： 师：你从哪个词体会到的？ 生：“怪生” 师：诗人喃喃自语“怪不得，怪不得”，诗人在感叹什么啊？ 生：感
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