人教版三年级下册《两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法》导学案.doc

人教版三年级下册《两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法》导学案 　 学习内容：人教版三年级下册46页例1 学习目标： 1.能借助点子图理解两位数乘两位数不进位的算理 2.学会两位数乘两位数不进位的笔算方法。 3.养成书写清晰、有条理的良好计算习惯。 学习重难点： 1.重点是能正确计算两位数乘两位数不进位的笔算乘法。 2.难点是理解每一步乘积的含义，理清计算过程中的各个环节。 学习过程： 一、激趣定标 （同学们，前面我们学习了多位数乘一位数笔算乘法以及两位数乘两位数的口算知识，你们能用这些计算方法帮老师解决一些问题吗？请试一试。） 1.竖式计算 14×2 78 ×8= 2.口算：说一说你是如何算的？ 20×5= 12×40= 3.每套书有14本，王老师买了12套，一共买了多少本？ （1）观察主题图。 （2）从题目中，你知道了什么信息？问题是什么？ （3）怎样列式？ （4）怎样计算？请写出你的算法。 二、自学互动、适时点拨 （一）自学互动一：借助点子图理解计算过程的含义 问题：每套书有14本，王老师买了12套，一共买了多少本？ 学习任务： 1.用点子图表示计算方法 （1）独立操作：请尝试用点子图把你的方法表示出来。 （2）组内交流：请在组内大胆的说出自己的算法。 （3）小组展示成果。 2.想一想：怎样用竖式计算？ 观察比较： 想：计算14×12，先算（ ）×（ ）=（ ） 再算（ ）×（ ）=（ ）。 自学互动二：探讨笔算方法 1.请独立阅读教科书46页例1的计算过程，并填一填： 1 4 × 1 2 2 8 表示（ ）×（ ）的积 1 4 表示（ ）×（ ）的积 6 8 2.学习成果反馈 3.你能结合以上的计算步骤，归纳两位数乘两位数的笔算方法吗？试一试。 笔算两位数乘两位数时，先用第二个因数的 位上的数去乘第一个因数的各数位上的数，得数的末位和第二个因数的 位对齐；再用第二个因数的 位上的数去乘第一个因数的各数位上的数，得数的末位和第二个因数的 位对齐；最后把两次乘得的积 。 4.自主反馈 计算两位数乘两位数时，要注意什么？ 三、测评练习 1.出示练习卡第2题。 找一找错在哪里？并把它改正过来 2.列竖式计算，并说说算理。 23×13= 33×31= 11×22= 3.出示练习卡第二题， 怎么列算式？你是怎么想的？ 四、全课总结，体验收获 这节课你有什么收获？ 练习题卡 姓名： 班级： 1. 啄木鸟治病。 2 2 3 1 3 4 × 4 3 × 1 3 × 1 2 6 6 9 3 6 8 8 8 1 3 3 4 1 5 4 2 2 3 4 0 8 改正： 改正： 改正： 2.列竖式计算 23×13= 33×31= 11×22= 3.这张稿纸能写多少个字？你能列出算式吗？ 20 2