人教版小学四年级语文上册《普罗米修斯》教案.docx

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人教版小学四年级语文上册《普罗米修斯》教案

四年级语文(上)第八单元《普罗米修斯》一、【教材分析】教学目标知识目标会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏。能力目标品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象,培养学生的感悟能力和想象能力。情感目标感悟普罗米修斯不屈不挠的精神,激发学生阅读神话的兴趣。教学重点体会感悟普罗米修斯精神,激发学生阅读神话的兴趣。教学难点品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象,培养学生的感悟能力和想象能力。教学方法小组合作、多媒体教学二、【教学流程】环节师生活动二次备课1出示图片,谈话导入。师:上课看大屏幕,看图猜故事,出示图片(女娲补天、开天辟地。。。)这些都是中国的神话故事,今天我们来学习一篇古希腊的神话故事,齐读课题。设计意图:由学生知道的中国神话故事,扩宽学生视野,激发学生学习古希腊神话的兴趣。2初读课文,了解故事大意  师:课前同学们已经预习过课文了,这些词语你掌握了吗?  2.词块教学:  第一组:饶恕 双膝 肝脏 吩咐 惩罚一个孩子读,评价,读的干脆正确,这个词,会读吗?(你关注了轻声,奖励你带领大家读一遍)  第二组:普罗米修斯 太阳神阿波罗 众神的领袖宙斯 大力神赫拉克勒斯师:这些都是古希腊神话故事中的神,他们的名字不好读,再读一遍。(齐读)师:每一位神仙都有许多故事,这篇课文主要讲的是普罗米修斯的什么故事?生:……(板书:取火受惩获救)(长长的一篇文章被我们读成了三个词)设计意图:高年级对于生字的掌握已基本放在了课前,所以在课堂上就出示重点的生字,对于重点字进行个别指导,初步引导学生抓住关键的字概括课文内容。3.对比联读,感受火之重要师(指板书“取火”):普罗米修斯为什么为人类拿取火种呢?请同学们读第一自然段找找原因。师:你找到原因了吗?找一个学生读师:没有火,人们的生活怎么样?生:……师:你能用一个词语概括吗?师:谁能和他一样也用一个词语概括,没有火人类生活怎么样?生:艰难。生:痛苦。生:不幸。师:普罗米修斯正是看着人类过着这样的生活才去拿取火种的。我们再来看,有了火,人类生活是什么样的。(课件出示:“自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”)(生齐读)师:也用一个词语概括是什么?生:幸福生:安全生:快乐生:美好师:一句话,普罗米修斯拿取火种就是想让人类过上——生齐:幸福,安康的生活。师:我们再来体会体会普罗米修斯冒死取火的原因。男同学读有火,女同学读没火。读出自己的感受。师:老师听出来啦,是火改变了人类的生活。设计意图:通过两个段落对比联读,想象画面,品读感悟,在读中感悟火对于人类的重要性。师:同学们普罗米修斯是一个神哪!他为什么那么热爱人类,为什么那么想让人类过上好的生活?想知道吗?再读一个故事你就知道啦。——拿出绿色的资料,认真读读《普罗米修斯造人》的故事,边读边在你感兴趣的地方圈圈画画。四分钟时间,计时开始。(生取出阅读资料,认真阅读,边读边画)师:谁说说普罗米修斯为什么那么爱人类?生:汇报师:评价师:也就是说,人类是普罗米修斯的孩子,所以他冒死盗取火种,你看多读书,我们就能有收获。设计意图:由课内出发,穿插入《普罗米修斯造人的故事》,进行主题补充拓展,一方面了解文本中普罗米修斯偷火种的原因,另一方面加深学生对于神话故事的兴趣。通过两个段落对比品读,让学生在读中悟情,但要加强对于学生朗读的指导和情感的渲染。4.入境悟读,体会难忍之痛师:我们继续走进课文中的故事。(课件出示第三自然段)普罗米修斯给人类带来了火种,带来了好的生活。可却惹怒了宙斯,给自己带来了灾难。宙斯很生气,他———?(指大屏幕)生齐:气急败坏。师:为此普罗米修斯受到了最严厉的惩罚。快速读读6、7段,画一画普罗米修斯受到的惩罚。(1)师:你画的是什么?(学生汇报交流所画的地方)师:我们先来看这一段话,这个画面给你们最大的感受是什么?(非常痛苦、残酷)你通过哪些词语看出来的?(戴、死死、锁、高高、既。。也。。)(了不起,你很会思考)师:让我们把目光聚焦在锁字上。这是怎样的锁?生:死死地锁。师:死死地锁。一起读。生齐:死死地锁。师(语气加重):死到什么程度?生:他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。(齐读)师:你能从这个死死的锁中体会到普罗米修斯所承受的痛苦吗?你也来想一想,说一说。(课件出示:他既不能也不能,日夜遭受的痛苦。(吃饭,喝水,饥渴难耐;见朋友,家人,孤独;)师:多么沉重的痛苦啊!课件配乐夏日炎炎,烈日炙烤,__________(学生齐读)雷电轰鸣,暴雨抽打,__________设计意图:品读课文中重点语句,理解体会

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