PEP小学英语四年级上册《Unit6 Meet my family！A Let’s learn》教学设计.doc

PEP小学英语四年级上册《Unit6 Meet my family！A Let’s learn》教学设计 　 一、教学内容： 词汇：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother 句型：Meet my family. 二、教学目标： 1. 知识目标： （1）能够听、说、认读5个有关家庭成员的单词或词组：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother。 （2）能够在语境中正确运用这5个有关家庭成员的单词或词组。 （3 能够在“手指家庭”活动中运用所学句型This is my … He’s/She’s… 介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。 2. 能力目标：能够简单的介绍自己的家庭成员，如This is my dad/uncle…. He is tall and strong. 3 情感策略目标：培养学生爱家，爱生活的美好情感，并积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼和问候。三、教学重点：听、说、认读单词：parents, uncle, aunt, cousin, baby brother。 三、教学重难点： parents, cousin, uncle, aunt, baby brother这五个单词的学习、Meet my family.等交际性语言的运用是本课的重难点。 四、教具准备： 多媒体课件（无多媒体的可用相应图片、录音机、配套录音带、单词卡片等代替）学生自带的全家福，“家有儿女”中刘星头饰。 五、教学过程： （一） 热身、复习 （Warm-up / Revision） 　1、日常用语(Greetings) T:Hello , boys and girls ! Ss: Hello , Miss\Mr … T:How are you ? Ss:I’m fine ,thank you . How are you ? T: I’m fine , too . Thanks a lot 把学生分成两个个组，以运用奖惩机制。 2、 导入(Lead-in) T:Do you like P.E. class ? Ss:Yes . T:Let’s do sports together ,OK? Stand up , please !(若学生听不懂，是要结合肢体语言提示学生) Let’s do .(三年级上册教材Unit 3，无多媒体的可用相应磁带录音代替) 这一回环节是为了让孩子们在说说做做中放松心情，尽快进入学习状态，而且勾起孩子们对thin tall short fat strong 等形容词的回忆，为后面描述家人环节做好铺垫。 （二）呈现新课（Presentation） 1. 教学parents T:Wow, so good . Sit down ,please .Oh. listen! Who is singing ?Let’s sing a song “finger family”together。 (无多媒体的可用相应磁带录音代替,三下Unit2 ) T：Just now，you all did a good job，so，you all can wipe off a water-drop. In the song，what can you hear？生答。 (1) 呈现我的照片，教学Hi，meet my family！ 出示照片，引出mother 一词。 生伸出手指书空，师用白色粉笔板书mother She is…/She has…练习形容mother （2）呈现爸爸课件（或图片代替），引出father 一词。 T: In my family , He is a man . He’s very friendly . He’s my good friend . He’s tall and strong .Who is he ? (师可以做出又高又壮的动作，帮助学生理解) 生伸出手指书空，师用白色粉笔板书father （3）教学parents， T: Now , how can we call them ? （呈现课件爸妈的合影，并在father和mother之间画上一个“十”） Ss:父母/parents . 学生伸手指拼读书空，师用彩色粉笔板书在提前画好的四线格上。 跟师练习读。生接龙读。从各组中抽查部分学生认读这个单词。 师领读：Come and meet my family.This is my mother\father . 看着