人教版小学五年级语文下册《彩色的非洲》课堂实录.docVIP

《彩色的非洲》教学实录 师：彩色是指多种颜色组成的，而蓝天、绿树、红土各词中只有一种，故不是的。 生6：七彩 师：你认为“七彩”对吗？ 生说：对！ 生7：课文从植物、动物、生活、艺术几方面写出非洲的彩色世界。（板书植物、动物、生活、艺术） 师：课文从蓝天、植物、动物、生活、艺术几方面写出非洲的彩色世界，请各组选一方面的内容，细读 出示：自主、合作、交流 1、描写非洲彩色的几个方面中各组选一个喜欢的方面。 2、细读，感悟非洲风情。交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并有感情朗读。 3、准备全班交流。 组1：　彩色的植物世界，认为美的句子： （1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。 （2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。 （3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。 （4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。 生：因为用了四种修辞手法，形象的感悟到植物的彩色美！ 师：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。 （出示图片）全班齐诵 组2：彩色的艺术 “如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。” 生：我们组想模仿跳舞。 放歌曲，学生跳舞 师：放篝火晚会视频片段 组3：彩色的日常生活 生：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。 读：不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。 师：炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。 课件展示：非洲的日常生活。 4：彩色的动物世界 读：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。 师：人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！ 课件展示非洲的野生动物 出示： 自主、合作、交流 1、“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”这句话在文中起什么作用？请你在文中找起同样作用的句子，标波浪线。 2、你从课文中学到了哪些表达的方法，在相应地方批关键词。 生1：“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”这句话在文中起承上起下的作用。 师：在文中起承上起下的作用的句子，叫什么句？ 生1：过渡句，也是所在段的中心句。 生2：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 生3：非洲的艺术也是彩色的。 师：本文在表达上有什么特点？ 生1：总分总 生2：首尾照应 生3：有过渡句，过渡自然。 师：同学们，你在写作中应学习运用本文的写法。 师：同学们，本节课的学习，有不少收获吧。 谈谈本节课的收获 作业： 1、谈谈现在你心中的非洲。 2、推荐阅读：《非洲地理杂志》、《非洲之旅》。 板书设计： 彩色的非洲 色彩斑斓— 彩色的植物 彩色的动物 彩色的艺术 彩色的日常生活 —— 多姿多彩