人教版小学一年级语文下册《称象》教学反思.docVIP

《称象》教学反思 ? ? 称象是一篇记叙文，主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象的故事。全文围绕“称象”这一中心，按照事情发展的顺序记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻的启迪。本课的重难点是理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。为了突出重点，突破难点，我在课堂中是这样做的： 一、激情引趣，导入新课 ??? 为激发学生的学习兴趣，我采用的是问题质疑，从学生的年龄特点出发，展示大象的图片，用大号字体突出大象的重量，让学生对大象的体重有个初步了解，然后问题质疑：“在科技不发达的古代是用什么方法称象的呢？”把学生渐渐带入课堂中。通过上课的情况，我发现在导入环节效果还是不错的。 二、初读课文，识记生字 ??? 初读课文，我给学生设置的读书要求是读准字音、读通句子。生字的处理上，除了采用多种形式朗读外，我还组织学生小组交流汇报识字方法。在这一环节中，学生真正成了学习的主人。信息技术的应用也起到了辅助作用，摘苹果的游戏，生动活泼，不仅提高了学生的参与度，还激发了孩子们的识字兴趣。 三、细读探究，突出重点 ??? 细读课文时，我让学生边读边思考“课文中大臣们提到了哪几种称象方法，你觉得这些方法怎么样？”并让学生用“有的……有的……还有的……”句式说话。在上课时，我让学生进行小组讨论，经过反思，我觉得这里的小组讨论可以取消，问题设置过于简单，学生完全可以自主回答。信息技