人教版数学五年级下册《分数的基本性质》教学设计.docVIP

人教版数学五年级下册《分数的基本性质》教学设计 教学内容：人教版数学五年级下册第57页例1、例2。 教学目标： 1、理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。 2、培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。 3、让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德。 教学重点：从相等的分数中看出变与不变，观察、发现、概括其中的规律。 教学难点：形成对分数基本性质的统一认知 教学准备：纸片、彩笔、课件。 教学过程： 课前交流： 今天的数学课与以前的数学课相比，有什么变化？有什么没变？你能再举出一些变与不变的例子吗生举例。(同学们说出了好多变与不变的现象。) 一 、唤起与生成 今天的数学课就从变与不变开始。请同学们说一说什么变了？什么没变？为什么？ 出示课件 ： 1米=10分米 7.3=7.30 600÷25＝(600×4 ) ÷(25×4) 这三道题涉及到的是整数和小数中的变与不变的现象，那分数中有没有分子分母变了，但小不变的现象呢？ 【设计意图】：通过整数与小数的变与不变引出分数的变与不变。 二、探究与解决 1.生找相等的分数 （出示长方形纸）用哪些分数可以表示涂色部分（二分之一） 举例，师板书出