初中历史命题资源的运用.pptVIP

初中历史命题资源的运用 “一份试题质量的高低，能够直接反映出一位教师的知识储备和专业素养。” 依赖“拿来主义”，缺乏“自主开发”。 一、立足教材，回归文本。 1.单元主题 2.学习导言 3.教材图文 二、关注热点 留意时政 《基础教育课程改革纲要》指出：考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。克罗齐说：“一切历史都是当代史?”关注现实也应该是教师阅读的重要领域。 1.周年大事 选择重大周年纪念活动与课本基础知识有机结合起来进行试题的命制就可以让学生体会出历史学习的现实性和时代性，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解能力。 例1. 今年(2015年)是郑和下西洋610年周年，下列有关郑和下西洋说法不正确的是 A．是为了加强同海外各国的联系 B．最远到达印度洋沿岸和红海沿岸 C．比欧洲航海家的远航早半个多世纪 D．加强了中国和亚非各国的友好关系 例2. 今年(2015年)是美国南北战争结束150周年。当年林肯政府进行这场战争的首要目标是 A．维护联邦国家统一 B．统一全国市场 C．废除黑人奴隶制度 D．夺取南方原料产地 2.突发偶发事件 突发偶发事件也是社会关注度特高的热点问题，只要与历史学科的考点能够链接得