外研版小学英语四年级上Module7Unit2教学设计.docVIP

Module 7 Unit 2教学设计 一、教材及教学内容分析 　　本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。课文从听、说等方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生能够结合本模块的核心句型、结合情境内容替换其中部分信息。 本课是英语第七册Module7unit2的内容，主要是让学生了解一些动物的习性，让学生学会运用一般现在时描述动物及它们的习性。六年级的学生天真活泼，大胆且独立，经过一段时间的培养与训练，学生基本熟悉教师的课堂用语。在热身和复习环节中，动物的单词。这样的复习能有效地促进学生理解学习本课的效率，我让为可以提高每位学生的自信心，推动学习兴趣。然后…? Does…?）询问动物的习性及做出正确的回答；3、学会用like sth. /love sth. Like to do sth. /love to do sth./ like/love doing sth.来表达喜好。 4、通过对本模块的学习，激发学生关爱动物的情感，促进人与动物的和谐相处。 单元目标： 知识目标：听说并认读句子：like sth. /love sth. like to do sth. /love to do sth./ like/love doing sth. 能力目标：了解pandas, elephants, bears, dogs…的生活习性（吃、睡）；会用like sth. /love sth. Like to do sth. /love to do sth./ like/love doing sth.来表达喜好。 情感目标：激发学生关爱动物的情感，促进人与动物的和谐相处。 三、教学方法： 情境教学法、交际法、全身动作反应法及任务型教学途径。 四、教学工具 多媒体教学设备，教学课件（幻灯片），动物磁铁。 五、教学流程(40 mins) Warm-up: Guess a riddle＆Watch a video(3 mins) 1.There is a riddle.Let’s guess.What’s the animal? Elephant is my favourite animal.Do you like animals? 2.Let’s watch a video about animals.And answer a question:What animals can you see in the song? (设计意图：热身环节先让学生猜一个关于动物的谜语，从而引出“我喜欢动物”为接下来进行动物的教学做自然的衔接过渡；在一首 35秒的歌曲视频中找出当中的动物，让学生回顾复习了动物的单词。) Presentation：(15 mins) 以游览动物园的形式创设情景，呈现新知 Today, we’re going to visit a zoo. Let’s go! 1.第一站：Pandas’ house (1)What is the panda doing?(The elephant is eating…引出bamboo) Zoo-moon-bamboo（自然拼读学习） (2)How about these words?(noon/ room/ goose) (设计意图：以旧带新，一检验学生自然拼读学习的掌握情况，二给学生拓展几个新词。) (3)So, pandas love…bamboo.(板书“…love…”) 2.第二站：Elephants’ house Now, we come to the elephants’ house. (1)Look at the picture. What do elephants like?(water) Elephants like water. (2)What is the elephant doing?(仅出示The elephant………..water引导学生理解学习play with) (设计意图：相对于“The elephant is playing with water”，“Elephants like water”学生更容易说出来，所以先把后者至于前面学习；并由“Elephants like water”引出“The elephant is playing with water”。“The elephant is playing with water”在这里的学习是为了接下来学习“Dogs like playing with children”做铺垫。) 3.Dogs (1)(出示一张一个女孩和一只狗在玩耍的图片)Look! What is the dog doing?(仅出示The dog……….the girl引导学生用刚刚所学的pl